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自闭症神话ASD

自闭症神话
自闭症ASD、孤独症、自闭症谱系Autism spectrum
自闭症谱系障碍Autism spectrum disorders
属神经发展症候,
也就是说和基因无关,
可以透过广泛大量学习来改变或改善。

无论是缺乏社交沟通与社交互动,
局限的、重复的行为、兴趣或活动
没有一项是不可以改变的。

下列课程+同时的专门主导
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1<陈清伟全方位潜能开发课程>
内地、台湾、澳门或海外学生可以报读
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在创建的智力结构理论,
专门配合的课程和教学,
20年来的努力,
在教育环境的改善下,
加上父母努力配合,
孩子的智力大幅提升,
学校成续表现优异,

而且孩子的自闭症状,
都能大幅改善,
部分完全和常人无异,
冲破自闭症的魔咒。

可以致电2392 0478预约详谈,
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我们目前的教材和教学法均以中文写成,
最适合以广东话和普通话为母语的学生。

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1压根儿就没有自闭症
压根儿就没有自闭症。
今日医学定义的自闭症,
不过是某些人的人际关系,
行为、兴趣或活动,
出现了一些异常的表现。

这些问题几乎人人皆有,
只在于程度上的深浅,
被定为自闭者明显较深。

既然是人际关系的不足,
就可以在教育环境中去改变,
扭转其中人际关系的恐惧,
改变行为、兴趣或活动,
扭转他们语言的不足,
令他们走向沟通,走向语言表达。

我们以质高量多提升孩子语言,
关注孩子缺失面的补救,
特?是在孩子父母合作下,
扭转他们环境的不足处,
补救不少孩子的缺失,
令他们大幅度降低人际恐惧,
令他们有较多语言去表达。

晚近例子是经30课/时后,
有孩子从零语言到颇善于表达,
自闭表象几乎全消失,
有困难的人相守助,
介绍另一“自闭”孩子到来,
两三课/时之后母亲说,
孩子进步非常明显。

我们专注于孩子智力发展,
间接也救了不少所谓自闭症,
由于适当教育环境能扭正,
自闭症根本不应叫做自闭症,
这不过是大脑信息网络,
在环境出错下的错误建构,
扭正环境一切就改变了。...(陈清伟教授)

2就像所谓自闭孩子的自闭
就像所谓自闭孩子般自闭,
自闭症又叫孤独症,
一种不成症的症,
标?真会恶化成病症,
标?本为救人却在害人。
当医生给孩子判了症,
父母又找上了我们,
我们第一件事要他们失忆,
忘了孩子被判的自闭症。

主要他们引领孩子,
大幅度地去扭转生活,
孩子就会走向社会。
他们不足的只是情感,
更缺少了丰度的沟通语言,
也就缺少了社会的互动,
他们又怎能要用眼神去说话?
如何不能在学到的一点点,
就在其中不断重重覆覆?.

他们不是患上不治之症,
只是你们真的没有想到、想到
不知人在特殊环境有特殊表现,
?有给予足够的适当教育。

他们就?有语言可以发挥,
他们只有扮演泰山、扮泰山,
像呼唤着兽群走向他自己,
他们挥动拳头甚而持续撞墙,
这些正是缺少沟通语言的表现。

你们却去阻止他们这个有限语言,
而不是提供所需的丰度语言。
专家究竟知道甚??知道多少?
如果我们不知道丰度学习,
比狭窄训练强十倍,
如果我们不明白工作记忆,
比长期记忆强百倍,
我们就?有可能改变孩子。
我们只会陷入自我封闭,
就像所谓自闭孩子般的自闭。

其实一切只是大脑建构,
从情绪、语言、动作、文字
加上图形、数学和音乐等,
在丰度语言下他们可以改变。
不是教他们说几句话和发音,
不是让他们学有限的动作,
更不是只模仿几种表情,
那只是让悲剧更悲,
你们知道吗?知道吗? ...(陈清伟教授)

3我就是不信邪:哈哈自闭症
当专家说是自闭症,
我硬说根本没有这个症,
有只能说是发展上的偏差,
神经网络在不适当环境,
构成了不适当的构造。

孩子五岁多了还是尖叫,
说不出任何一个句子,
在朋友介绍之下找上我,
在令孩子变身天才的教学法,
二十年的教材教法建立和创新,
处理过不少这一类孩子。

处理更多的当然是发展正常的,
引导孩子大脑网络改变孩子,
重点一样、处理不同,
也就出现了无数的天才。

过程要不怕任何挑战,
倾力将所有的方法献上,
请妈妈?掉语言治疗,
音乐治疗、感统训练、
针灸疗法、陪读训练等,
目的是妈妈有更多的时间,
跟孩子玩有素质的游戏,
玩玩玩丰富的生活语言,
更要发展孩子的情感,
高度肯定他的表现,
认字、背诵全要生活化,
数学、知识无一不在,
不在轻松下大量的灌溉,
而这是每星期一小时课程,
再加跟进的网上和功课,
给孩子也给妈妈的。

约三个月后见了爸爸,
爸爸发现他完全不同了,
半年后妈妈所有朋友,
也包括在学校老师在?,
都说他有大幅度进步。

这天,在课堂上,
妈妈在说孩子的进步,
一再说感恩、感恩,
我还以为她向上天说的,
直至下课了,
她向我合拾作揖说感恩
我这才意会到...
我弯腰说:太客气了...
孩子鞠躬说:陈教授再见,
这时我的眼眶已湿了...(陈清伟教授)

4自闭症能否完全康复?
自闭症光谱是否能医?
在全球医疗系统会说不,
只能做到减轻症状,
甚至只用药物控制过激行动。

自闭症在?地叫孤独症,
一个较文明的中文名。

寻自闭症起因是全球难题,
有研究说和二恶英有关,
但受影响只是男孩子,
女孩子为何得天独厚?
亦有?究说和疫苗有关,
那又为何只有少数人中招?

全美国患者是人口的1/68
为何男女患者是5:1
科学家只能说:
先天和后天都有关,
先天的不利因素,
再加上了后天环境促成。

至今仍未确定自闭症的基因,
所谓先天因素只能说:
怀孕期和胎儿期的问题,
即是有关食物和胎儿受伤等,
可能只是胎儿对恐惧反应更大。

从患病率狂升来看,
则显然和断症尺度有关,
更危险的是断症后的教育,
我们不以常人尺度教育他们。

我曾?根本没有所谓自闭症,
正是因为后天环境仍然能控制,
特?是早期适当的教养,
就可以避过自闭症的灾难,
孩子已是八、九岁或以上,
还可不可以扭转过来,
我这里也有些例子,
最后在医院判断为完全康复,
自闭症能?完全康复,
真是长雨后的天青。...(陈清伟教授)

5聪明脑才能治自闭症
感觉统合理论是以运动训练,
来达到可能出现智力成果,
而对部分运动不足的人,
运动是可以产生一些效果。

感觉统合理论早于大脑科学出现,
因此不可能是大脑科学的产品,
感觉统合欠缺运动外的支撑,
语言、数学和知识的不足,
单靠运动不能有效改变智力。

以为感统训练能治自闭症,
更是不知自闭症的渊源。
恐惧是根深蒂固的神经网,
是自闭症的源头,
令自闭症者不能建立
一般的人际关系。

他们活在自己的敏锐世界,
深深锁在和恐惧相伴的系统。
如果我们把恐惧视为语言,
这种语言形成恐惧网络,
由此而延伸形成自闭症的大脑。
本来是互助的人际关系,
变成了威胁者的角色。

他们要重建的重点是情绪脑,
用爱把情绪语言丰富起来,
同时要?话语言系统化,
丰富化、感情化、更生活化
高速去替代原有神经系统。

在这个过程和感统训练,
相关程度实在不算高,
及不上任何亲子的活动,
后者更有亲子爱和安全感,
这是治疗自闭症者的基本法。

如果同时建立聪明脑,
以语言、知识、数学和操作,
再加点其他的大活动,
令孩子艺高人胆大,
敢于长期挑战人际社会,
这是一再成功的方法。...(陈清伟教授)

6最可怜的是自闭症孩子
最可怜的是自闭症孩子,
他们在早期已陷入恐惧中。
敏锐情感却没有人理解,
父母没有可能会想到,
未懂说话的超敏锐孩子,
极需超级爱护下成长。

他们要的正是爱的语言,
谁能真正去了解他们?
也包括许多专家和学者,
他们不了解这些过敏孩子,
只能在不断错误中尝试,
他们以为自己在进行治疗,
?想到是添加了他们的恐惧。

最可怜的就是自闭症孩子,
承受着近乎折磨的治疗,
当中或有个?的成功,
可能是父母看透了,
想到这是孩子的恐惧,
用爱心教育扭转了形势。

他们不再相信那专家疗法,
认定专家的理解出错了。

专家错误角度的理解,
只知孩子的超固执行为,
意图用那强制手段去拯救。
谁会去管那孩子的恐惧?
谁注意他们需要语言?
一种能表达恐惧的工具。

自闭需要构建丰富的语言,
且要以十倍速度去构建,
也要在超强爱心下去构建。

他们要调整自己的语言,
强势表达他们的敏锐大脑。

究?有多少人真正明白,
他们不需要鹦鹉学舌,
在狭窄范围去催谷他们,
以低智力角度去处理他们,
把他们继续封锁在、
永远封锁在人际关系之外,
令他们的恐惧持续延伸。

他们以不同形式不断呼喊,
他们被迫建成自己的安全网,
就是不让外界进入的世界,
人际关系也就无法开展。

问题是人们依然未曾明白,
明白他们那源自敏锐的情绪。
直至晚近专家才把那恐惧,
和自闭症孩子扯上关系,
踏出了正确的第一步。...(陈清伟教授)

7自闭症真的是自闭症吗?
自闭症变自闭症光谱,
离谱吗?
后来自闭症光谱再译自闭症谱系,
没那么离谱了!
症状是社交及沟通上的广泛性异常、
异常局限的兴趣、
高度重复的行为。
美国精神医学协会诊断标准
对自闭症又有新的说法,
过去诊断自闭症标准也改变了,
如果你或你的孩子
被诊断为自闭症,
是否可以上诉?
新的标准是否又能在
所有医生认定也是个问题。
如果我是医生根据旧标准
诊断一个孩子为自闭症,
又发觉在新标准下
这孩子不是自闭症,
那怎么办?
自闭症或孤独症的新名称是
自闭症谱系
Autism Spectrum Disorder,简称ASD
自闭症谱系的中名称来自
美国精神疾病诊断准则手册
第五版;DSM-V
从此不会有人患上自闭症或孤独症,
只会患上自闭症谱系。
“神经解剖学研究和致畸协会”强调,
自闭症谱系的机制包括
在受孕后不久就改变大脑发育。
也就是说受孕后不久
就决定了胎儿是否患自闭症谱系。
当然 ,如果我们相信受孕后不久
大脑会受环境变化而改变,
我们可以完全不理会
“神经解剖学研究和致畸协会”的强调。
记着,专家对于如何适当诊断
自闭症谱系仍未有结论。
市场上的无数治疗法,
能真正全面改善大脑的,
几乎是等于零
而家长也付出六、七个零
数以十万计治疗费。
其中原因是瞎子摸象,
再加没有家长的介入,
也是最关键的角色介入。...(陈清伟教授)

8降龙十八掌治自闭症
孩子尖叫、以头撞墙、
推撞?人、打爸妈,
或许只是踏地狂拍掌,
起初他们的目标很单纯,
只为引人注意,
倾力去表达自己,
成人不会为意,
成人只是几次不为意,
就会中了他们的圈套,
他们成功赢得注意,
以后他们就用这个来讨价还价,
他们固执地重覆又重覆,
而且非常固执地重覆,
近乎自闭症的表现,
我们以为这是天生的,
和基因扯上了关系,
实际上只是成人处理失当。

孩子常有出人意表行为,
起因极可能非常简单,
但当出现了另类行为,
且重覆了百次千次,
大家就把问题推向孩子,
认为完全是孩子问题。

建立的记忆不可能擦掉,
他们定会继续下去。
我们只有从根源着手,
在他未用上招数前,
首先出使出降龙十八掌。

如果他们要尖叫,
我们先于他们尖叫;
他要顿地和撞墙,
我们先以更强的顿地拍墙,
他们要甚?也奉陪到底,
他们的招数完全失灵瓦解。
当他们十数次失灵之后,
失灵记忆也会存在,
他们会另外创立新招,
我们又要及早去化解它,
他们就会给驯服过来。

记着,我们一定要记着,
过程中我们定要学会,
给他们更多的关心,
更多的爱,更多的爱。
过程中也不是顺应,
而是教他们更多的表达,
建立他们聪明的大脑。...(陈清伟教授)

9人真的只剩下两种
人真的只剩下两种:一动一?,
现在名为专注力不足过动症,
另一种竟叫做自闭症谱系,
天啊!人啊人!
人类为何沦落到这一地步,
难怪心理医生也出问题,
他们是患上精神病最多的一族,
因为人真的只剩下了两种,
不太正常和精神病患者,
心理医生在两者之间拼斗,
能避免患上了精神病吗?

当孩子被认为是专注力不足过度活跃,
当孩子被判断为自闭症光谱,
请想想心理医生有患病吗?
社会究竟患了甚?病?

当孩子被关进了学校,
人也只剩下了两种,
一种叫成绩不俗或优异,
另一种叫做学习障碍,
你喜欢也好,
不太喜欢也好,
后者也叫做障碍病症。

没有几个人会想一想,
社会究竟出了甚?问题,
在评估方面发展未能跟上,
还是真的人人都出问题?

很多时正是人性弱点所引发,
例如过度怕孩子受伤,
过度要求孩子乖乖,
他们的肌肉发展就落后。

例如过度怕环境嘈吵,
孩子未能倾情?话,
孩子的?话就跟不上,
孩子还会欠了大堆感受。

要数环境缺陷实在太多,
我们不设法改善环境,
只给孩子定下病的?法,
以便介入药丸的世界,
我们是在设法救他们吗?
还是要将他们推向地狱呢?...(陈清伟教授)

10? 100万救1个自闭儿

有人声称出价100万,
给治好他的自闭儿;
如果是位大富豪,
即使出价500万也乐于支付。

要自闭儿童回到正常,
比普通儿童化身天才更难。
当儿童被定性为自闭,
医生会认为不能改变。

我们透过独特方案,
以大量信息改变孩子,
结果孩子真的改变了。
但你只见同一医生,
无论孩子怎样改变,
医生还是会根据记录判症,
只有极少医生例外。
所以当孩子大幅进步,
最好多看几个医生,
也不要告诉他过去的定案。

我的自闭症学生,
也是你/你的孩子,
有缘相聚在我的中心,
只是在中心上10课时,
加上父母的改善教法,
走向非自闭路已现曙光,
两岁至七、八岁的,
在两、三年之间训练,
再去?的医生确定,
绝大部分已回到正常,
他们在一般学校上课,
很多还是有A级的成绩。

想想这个训练过程,
值不值100万港币?
你/你又应否加入拯救这些孩子?
自闭症基本是环境中形成,
你/你要不要积极加入?
去改善形成自闭儿的环境?...(陈清伟教授)

11王道下又一自闭儿脱离魔咒
王道下又一自闭儿脱离魔咒
本来也想少谈自闭症,
但又有一学生挑起话题,
再想到全球自闭祸害暴增,
忍不住又要说说这个个案了。

五岁两个月未能说句子,
近五岁才能上落楼梯,
三岁已定为自闭症,
之前语言治疗作用不大,
其他训练也只是类似成绩,
终于来到我的智能中心,
一周一课时的多元智能学习,
最重要部分是语言,
包括中、英文,数学,
百科知识等的开心学习,
同样重要是改变他的家人,
加入助己助孩子的团队。

孩子七岁终于上小学了,
考试测验不少是100分,
其余多是90多分,
偶然也会跌至80分。

更重要的是自闭表现日减,
九岁他早已和常人无异,
没有人看出他有问题,
他也有超常人智力。

在中心上课近四年,
实际上只上了83课/时。

值得全球关注的是:
似乎没有人对症下药,
没人会去想那丰富信息,
才能改变孩子的落后。

不管是情绪或语言,
不管是运动或数学,
不管是知识的广度等,
大家只想到孩子跟不上,
就要简化信息去训练,
结果是落后孩子更落后,
他们的大脑广度受阻,
在低程度特殊机构受训,
然后出现特殊低能力孩子。

质优量多信息才是王道,
这世界究竟何时才能觉醒?
教育是应在潜能的开发,
也为特殊需要的孩子,
做真正合理有效的事情。...(陈清伟教授)

12在低程度学习路上?牲孩子
在低程度学习路上?牲孩子
你/你们可知道?可想知道?
百万计的自闭症孩子在哭泣,
百万计的过动儿在哭泣,
千万计的学习障碍者,
千万计的成续落伍者,
他们都在同声一哭,
只因为没有人理解他们,
不知怎样令他们赶上来。

无数的专业辅导者,
无数地球上的可爱老师,
无数看着孩子成长的父母,
就只是不知道这一件事,
愈是跟不上的孩子,
愈要更多深层广泛的学习。

不是?学习要按部就班吗?
不是说低智能要迁就吗?
不是说简单点学习可减压力吗?
更大堆的吗?吗?吗?问号下,
然后孩子永远赶不上,
只因为那更简单的课程,
没有普通孩子同一进步的课程,
孩子早就在设计下被牺牲了。

千万不要跟我说,
你/你们是多?关心孩子,
投入了多?多的爱心,
一切都是虚假的,
在不明白自己下的虚假。
引领孩子的心自然也是?假的,
因为错误的路是虚假的道路。

在设计的低程度学习路上,
你/你们早已放弃这些孩子,
不相信他们真的能改变,
有望成为超越智能的一族。

你/你们其实很狠心,
在无知之下的狠心。
你/你们知道吗?
今天,我请求你/你们多理解孩子,
多理解他们未表现的能力,
对自己多一点儿反省,
这样已能救助不少孩子。
救助一些被认为应该死心的,
多救助一些被认为无可救药的。

当有这?的一天,
你/你们理解多点学习的大脑,
你/你们会明白我的疯话,
你/你们就不会因孩子而遗憾一生。
看吧!在长夜中孩子的哭泣声,
你/你们究竟有没有听到?...(陈清伟教授)

13自闭症成为世纪灾难
自从有了自闭症说法,
自闭症就成为世纪灾难。
很多医疗服务出现了,
很多专家出现了,
但成功率极低并未改变,
即使你能一掷百万金钱,
也不能扭转这坏形势。

大家都弄错了方向,
其中一个是情绪教育,
自闭症最基本问题之一。
多数个案是语言发展也慢,
决定了沟通能力相对慢。

在孩子学习表达情绪初段,
从较低层次开始学习,
给人印象就是低能表现,
就像BB一样的反应。
于是爸妈极愤怒了,
训练的导师也忍不了,
总之就是不容许低能,
也就是不容许孩子这样发展,
问题是没有低能那有中能,
没有中能那会有高能?

面对所谓自闭症,
首先要欣赏他们低能情绪的发展。
教师和父母在欣赏之余,
同时要示范中高能情绪反应,
当中很重要的是:
以大量语言为本,
令他们的情绪飞快发展,
然后他们能领悟语言,
能以语言和其他人沟通,
甚至强烈地以眼神表现出来,
你不欣赏孩子的阶段发展,
他们又怎可能锻炼情绪?
又怎能在情绪中进步?
不能解?这个问题,
自闭症灾难也没法解决,
即使下一世纪依然是灾难。..(陈清伟教授)

14和自闭大脑的拉锯苦战
当我们以学习方法,
一种最自然方法,
配以较大量的刺激,
目的是令自闭学生的大脑转变,
换上更容易勾起记忆的网络结构,
这些课程包括热情的目光,
最开心的学习编排,
大量人际关系的词汇,
普遍要求的知识,
还要令他们走上速学,
赢回失去的时间。

要处理自闭学生的习惯,
改变多年的偏颇大脑结构,
也就是改变特殊的学习状态,
这会面对大脑的拉锯苦战。

自闭或学习障碍等学生,
他们所以出现长期的薄弱基础,
是在不当的环境下造成,
甚至扭曲环境下形成了致命伤,
他们需要更?更持续的力量,
才能挽回长期的败战,
回到一般战力水平。

他们大脑仍然是危机中的战士,
拥有背水一战的条件,
但是他们更需要是弹药,
更需要是创新的武器,

自闭学生愈来愈多了,
正反映胎儿期和婴儿期,
在环境上的严重不足,
我们能坐视不理吗?
我们要知道
他们的大脑真正需要的,
是及早把一切都扭转过来。..(陈清伟教授)

   
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