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  低估孩子的能力,纠缠在狭窄的学习材料,想也没想过让他们越雷池半步这叫做固步自封。当人们看到专家定下来的三岁教材,让一岁孩子学习,五岁孩子学四、五年级课程,以为这是疯狂的,只因为他们没想过孩子的学习能力,是足够纵棋于成人的世界。

  跳跃式学习是让孩子跳出传统课程设计的框框,不管这些课程是多少个专家努力的成果。

  当孩子无心学习,我们第一修订检定的标准,就是他们是否觉得所学太浅太闷?

  一岁甚至零岁的孩子看 10 次数量,就能掌握指定的数量;一岁孩子看 10 次加数,就懂加数、减数、乘数、除数、小数、分数也一样,只要你能适当示范给他们,他们就会懂,也能记住了。适当时间作适当温习,他们也跟成人一样,是必须的。

  按部就班是对的。

  问题在于现成课程,真是刚刚好适合孩子的进度吗?

  <<跳跃式学习法>>是个全新的教学慨念与教学法,在语言、知识、数学甚至操作训练,纵横跳跃,而不限于传统课程的进度。

  很多学生在一年级的课程学不好,先学二、三年级的,然后回头一看,一年级课程早已懂了。

  没有一种知识在学习次序比另一种优先,只在于哪一种优先需要。撇开教科书的固定课程,使学习走全方位形式,才能令幼儿/儿童智慧大增。
 

   
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