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右脑倾斜的全脑学习法和教育法

年纪愈小愈自然地向右脑倾斜的全脑学习,孩子出生后经历惊天动地的变化,大脑重整胎儿朝的学习,再疯狂地发展,到了两岁,孩子的大脑神经细胞突触及微剌数量比成人多二至三倍,也不断到处透过分类储形式及内部互动吸收更大量的信息。

如果能为他们制造各种简化知识,高质素的新信息,他们在大脑的储及互动输出系统会更精辨,脑袋更发达,且有效地运用各种信息,在互动中带出惊人的记忆力、学习能力、思考能力和创造力等。

只有大量的优质信息带来大脑更强的互动,才能使小孩变得聪明,有天才表现。

数学计算也会用右脑协助  

右脑倾斜学习并不是说过程中不用左脑,且应用同样的多。

这只是相对于绝大多数成人过度向左脑倾斜学习的说法,小孩子是天生的学习狂。

即使数学计算,如果说没有右脑形象思惟,又怎能在大脑轻松移位处理数字?这是不能想像的。

小孩子向右脑倾斜的全脑学习,使他们单就学习来说,表面上只比成人多了另一半可运用的脑。这不是 1+1=2 的算式,大脑多用一点儿所引发的能力,会是以倍数的呈现。

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右脑倾斜的全脑大量优质信息吸收,左右脑并列的储存。记忆是一个实体的互动储存,也是个分散的互动系统储存,并不是如数十年前的说法,以为是抽象的、无形的。

  由于倾向于右脑的全脑学习,是一种很容易达到欢乐的学习,孩子绝对可以在玩耍中大量吸收优质信息,也同时在过程爆发各种能力。玩耍形式学习高质素的新信息下,孩子更能建立最好的人际关系,正确的人生观和高尚的道德水平。

成人向左脑倾斜的学习  

今日教育的缺点,是单单套用成人向左脑倾斜的学习,迫使孩子错过了更大量学习的机会,无法在大脑有大量储存新信息能力的年纪,带出数以倍计的力量。

在教学过程中,我们强调提供大量优质信息的吸收,开始时父母或会怀疑学得愈多孩子愈轻松的科学说法,当孩子在没考核下自然展露运用大量所学的时候,父母才吃惊于孩子的天才表现。

大量优质信息的安排,正是科学教材的编排。甚么信息更能在大脑分散储存吸收,又在吸收过程中引发出更多互动,带出学习能力、思考力和创造力等,这是课程设计的关键。

透过快速闪动引发大脑兴奋是其中一种学习方法,更多方法是能令不同年龄孩子同样兴奋学习,正也是教学法的成就所在。

右脑倾斜学习的教育法

孩子在愉快、轻松、具感情、启动多感官、在语言主导下的学习。

要孩子能在活跃下学习,父母又处之泰然,保持教育内容的广度和深度,的确不是他们能够独力承担的。

孩子的保持右脑倾斜学习,赖父母及专家在理论、课程和教育法的互相配合。

有些父母会说:“见到孩子跑跑跳跳便头晕,想到学习便头痛,他们自己的右脑倾斜的全脑学习形式早已丢了,该怎样找寻回来?你说怎样找寻回来?”

更有些父母说:“我真想放弃孩子,一提到学习整个家庭就处于世界末日!

学习本来是与生俱生最快乐的事,因为我们与生俱生就有右脑倾斜的全脑学习形式,弄到今日这个田地,大家竟然没有多少悔意,真惨!

 

   
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