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  一个二十平方公尺的巨大字在你的眼前出现,与一个不足一平方公分的字比较,大字会让人留下深刻印象,也会启动右脑的神经细胞,看小字则几乎没有感觉。
从新西兰到美国,很多教育学家都利用大字体形式,来达到速学的效果。

  新西兰的普塔鲁鲁(Putaruru)中学,利用投影幻灯机的大字体来教阅读,每星期进行四次半小时训练,共十二个星期,结果当中的七年级学生,近六成四的学生,在前后只有二十四个小时学习下,获得需要二至三年时间才能学会的东西;二成七的学生获得需要一至一年半才可掌握的东西;二十四小时内学会需半年时间学习内容的,则约有一成。用二十四小时学习时间,学会要用半年才学到的东西,这已是个了不起的成就吧?更不要说那些学更多东西的学生了。
  大字形式教学,可以追溯至中国古代。古人用毛笔写字来教育幼儿,将字体写得较大,方便孩儿学习。在美国,格连杜曼博士在这方面的影响力最大,他的大字教学法,培育了不少天才儿童。
  大字体教学有利学生学习。人能在百分之一秒内看到要看的东西。较大的字体,能最快传到视觉神经,深刻地印于脑海。
  很多家长总是拿?字咭、拿?要教的功课,在孩子面大前大声说:“看清楚点,你看清楚了没有?”他们不知道孩子早已看了,看完了。他们忘记了孩子有一对快眼,正如他们拥有比成人活动得更快的脑袋。
  永远不要怀疑孩子学习的能力,也永远不要用考试角度去测试孩子所学到的。
大字体形式教学可加快速度,一?大字咭、展示知识的大图书,展示教学概念的数学咭,可以用派扑克牌的速度,让学生快速地浏览。

  许多研究人员现在都相信,大脑经过放松再活跃,能更快和更有效去吸引信息。大字体式学习最不需要左脑分析,右脑可轻松地直接印入,高速度学习,同样避免了右脑的旁思杂想,使大脑处于轻松状态,这也可以说明了有关教学法,何以有神奇效果了。

   
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