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陈清伟曾教授的中大校外课程
(1)<如何增强幼儿/儿童的记忆力>

(2)
<如何改进幼儿/儿童的学习情绪>

中大校外课程(1)<如何增强幼儿/儿童的记忆力>

How to Improve Children Memory Power

本课程共六讲,每讲二小时。
旨在推动从婴幼儿及儿童教育,使父母或教师能从新角度思考记忆本质,孩子记忆力甚至智力得到全面发展,并透过记忆新研究,发展如格连杜曼Glenn Doman、七田真、卡尔威特等理论记忆基础、及提供实际可行的幼儿/儿童记忆方法。 适合零至十四岁幼儿/儿童的父母、及对开发智能有兴趣的人士参加

内容包括:
1.揭开记忆的分散储存的本质。
2.从生活角度探索记忆理论和方法。
3.感官、知觉、情感发展和大脑学习通道。
4. 记忆力如何在多元智力领域的提升。
5解决语言、数学、知识等的记忆及智力问题。
6.大脑损伤、自闭和蒙古症等的记忆及智力提升。

为甚么我的记忆力欠佳?

怎样练成过目不忘的记忆术?

为甚么我的孩子记忆力欠佳?

为甚么我的丈夫总忘结婚纪念日?

为甚么我愈要记着的愈是难记?

为甚么七田真强调右脑记忆?

为甚么传统学校训练不出记忆力,国际学校也一样?

数学要不要用脑记忆?

怎样才能在考试考得高分?

幼儿记忆力是不是等于智力?

记忆和学习是透过数以百万计的电信号形成的。

记忆是有形的,刻在神经细胞突触的微刺上。
----------------------日本国立冈崎研究所的河西春朗、松崎政纪

没有关联的信息距离越大,,联系起来,,所得出来的结果就越新奇,越具创意。

很多人误以为多元智能的理论,是分别培养孩子拥有多方面的能力,而忘记了大脑和身体任何部份都是个完美的结合。

幼儿的记忆力很强,即使完全不懂的东西也记得住。
如何教宝宝阅读。---------------------------------------格连杜曼Glann Doman

幼儿的记忆力很右脑,参加右脑课程如绘?和音乐,也不是为了右脑发展。

每个持定的意识形成,从对皮毛的认识到道德是非的判别,都是在不同的区域处理。听觉、嗅觉、情感、权衡、触摸等,通过每道意识的关口同时进行处理。记忆在当中怎样发生?

即使在胎儿时期所听到的说话,也能在成长后透过催眠勾出记忆。

大脑将资讯变得很大,杂乱无章会出现甚么样子?

大脑产生内在图象,并把图象化成具程式的思维,思想才会出现。

为甚么多数人学习记忆法对记忆几乎全无帮助?怎样突破?

背圆周率后100个位何好处?

幼儿的记忆力很强为何看来认字不够稍年长的孩子快?

为何孩子在补习学校中增强记忆力?记忆力差的你,为何偶然能记起几十年前的事?

大脑有不同的系统来处理不同类别知识,也有一定的联系基础,神经元是按抽象的意识发出信号的。

大脑中所有知识都是独立的,怎样依从人们对世界体验建立?

过度活跃症和过度活跃年龄怎样记以忆?

80%的人曾经有过较轻微的脑受伤?

卡尔威特如何超越年代创造天才?

怎样令自闭症走上学习的天空?


早期学习和教授严重脑受伤、自闭症有何类似的地方?

严重脑受伤、自闭症、蒙古症等面临教育不足的危机?

老人停止学习,意味着承受大脑加速衰退吗?

怎样展开老人痴呆症的学习治疗?

 

中大校外课程(2)<如何改进幼儿/儿童的学习情绪>

How to Strengthen Children Learning Disposition

本课程共六讲,每讲二小时。

旨在推动婴幼儿及儿童白情绪教育,使父母或教师能从新角度思考情绪问题,改进孩子情绪甚至智力全面发展,并透过新研究,探索在全球化社会下孩子新适应问题,研究学校制度下孩子所面对压力,及如何处理情绪,促使学业大幅进步。 适合父母及对情绪研究有兴趣的人士参加

内容包括:
1.揭开学习情绪面貌和学习本质。
2.从全球化生活角度探索学习情绪和处理方法。
3促使孩子充满爱、安全、亲密、社交技巧、合作和信心下学习。
4. 在大幅改进学习情绪下,提升孩子语言、数学、知识
、音乐等能力
5.探索今目学校制度下孩子所面对压力和解决方法。
6.面对大脑损伤、自闭症和蒙古症等孩子,提升
父母处理能力

大脑也是个腺体glant,能产生影响整个身体状态又能影响情绪的荷尔蒙。

当一个影子飘过,体毛为什么会意识而竖起来?

情感为何是理性不可缺部份,过多情感又影响理性?

为何深刻感觉和直觉决定决策?也决定了能为未来思考?

惊心动魄的长期记忆,是杏仁体amyadala的作用吗?

婴儿的部份大脑控制恐耀反应是甚么?能抹去恐惧记忆吗?

笛卡儿Descarte的理性和情感等的论说出了甚么问题?

抚摸、拥抱、一起玩为何能导致孩子充满爱、安全、亲密、社交技巧、合作和信心?

右脑支配主的恐惧,引发身体变化,内脏器官的收缩、心跳加速、皮肤苍白。

忧郁和羞愧如何在基础情感中衍生出来?

直觉真的以“莫须有”的方式出现吗?

嗅觉研究获诺贝奖在教育上带来甚么启示?

感觉统合、弹网体橾、体操哪种更适合过度活跃症孩子?

顶叶怎样负责空间能力?

小脑在骑自行车或使用打字机的时候,还怎样扮演自动领航员的角色?

门卫或网状结构在大脑控制中心的作用,如何将信息传送到该送的地方?

在没有直线环境生长的鸡有何不同?

为何部份天才儿童E.Q低?

孩子为何专注力不足?孩子停不下来怎办?

孩子能不停学习吗?

一年内学六年数学为何更容易?

圆点卡学习只是开发右脑吗?

圆点卡有没有局限?有没有能选加、减、乘、除答案而不会运算5+4的孩子?

天才孩子的普通加减是否特快?

怎样开发全面的数学智能?

怎样学习数学速算?

单学一种数学快速计算方式有甚么好处?

怎样学习文字题或数学解题?

数学语言在传统的冷若冰霜角色是否面临修正?

 

 

 

 

 

 
   
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