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  低估孩子的能力,糾纏在狹窄的學習材料,想也沒想過讓他們越雷池半步這叫做固步自封。當人們看到專家定下來的三歲教材,讓一歲孩子學習,五歲孩子學四、五年級課程,以為這是瘋狂的,只因為他們沒想過孩子的學習能力,是足夠縱棋於成人的世界。

  跳躍式學習是讓孩子跳出傳統課程設計的框框,不管這些課程是多少個專家努力的成果。

  當孩子無心學習,我們第一修訂檢定的標準,就是他們是否覺得所學太淺太悶?

  一歲甚至零歲的孩子看 10 次數量,就能掌握指定的數量;一歲孩子看 10 次加數,就懂加數、減數、乘數、除數、小數、分數也一樣,只要你能適當示範給他們,他們就會懂,也能記住了。適當時間作適當溫習,他們也跟成人一樣,是必須的。

  按部就班是對的。

  問題在於現成課程,真是剛剛好適合孩子的進度嗎?

  <<跳躍式學習法>>是個全新的教學慨念與教學法,在語言、知識、數學甚至操作訓練,縱橫跳躍,而不限於傳統課程的進度。

  很多學生在一年級的課程學不好,先學二、三年級的,然後回頭一看,一年級課程早已懂了。

  沒有一種知識在學習次序比另一種優先,只在於哪一種優先需要。撇開教科書的固定課程,使學習走全方位形式,才能令幼兒/兒童智慧大增。
 

   
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