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  我們覺得時速200公里速度下看公路兩旁的景物,非常剌激,但我們不降低速度,就不可能欣賞路旁的小花。

  有些家長只知道讓孩子不斷地跳,沒有一刻靜下來看事物,孩子就什麼也不能看清楚。

  有些活動教育的教師,也認定孩子在動之中就能學得最好,他們同樣忘記了視覺學習要有靜態的捕捉。

  相反,家長只讓他們整天靜下來學習,沒有動的環境,孩子的智力又會削弱了,年紀愈小,在這方面的智力影響愈大。

  年紀愈小,愈需要集中學習的時間愈短,但他們的吸收力還是比年長孩子的長時間學習學得更好。

 透過遊戲令他們知道遊戲規則,有限度控制自己,則有利於稍後的較長時間學習。

  孩子在什麼時刻會靜下來?這是父母最關注的問題之一。

  我們常自問,當大家在急需解決問題,要大量思考,也是腦袋最活躍的時刻,這時的成人是否也會出現較多的動作,在房中踱來踱去,又勾破頭皮?

  明白這點,就明白何以孩子年紀愈小動作愈多愈激烈的原因,也明白他們何以在多多動作中一樣學得不錯。

  當我們強調年紀小的孩子同樣重視視覺學習,其中一個原因是他們可以透快速閃動眼睛,快速聆聽來代替部分大動作。

  孩子要在「過度活躍」年齡的一、兩歲,及這之前,學習大量語言、數學、知識、操作等,建立一個屬於智慧人的大腦,過程中是利用他們在活躍中的興奮,及靜下來敏銳吸收,從而有效地迅速構建學習中的大腦。

   
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