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右腦傾斜的全腦學習法和教育法

年紀愈小愈自然地向右腦傾斜的全腦學習,孩子出生後經歷驚天動地的變化,大腦重整胎兒朝的學習,再瘋狂地發展,到了兩歲,孩子的大腦神經細胞突觸及微剌數量比成人多二至三倍,也不斷到處透過分類儲形式及內部互動吸收更大量的信息。

如果能為他們製造各種簡化知識,高質素的新信息,他們在大腦的儲及互動輸出系統會更精釆,腦袋更發達,且有效地運用各種信息,在互動中帶出驚人的記憶力、學習能力、思考能力和創造力等。

只有大量的優質信息帶來大腦更強的互動,才能使小孩變得聰明,有天才表現。

數學計算也會用右腦協助  

右腦傾斜學習並不是說過程中不用左腦,且應用同樣的多。

這只是相對於絕大多數成人過度向左腦傾斜學習的說法,小孩子是天生的學習狂。

即使數學計算,如果說沒有右腦形象思惟,又怎能在大腦輕鬆移位處理數字?這是不能想像的。

小孩子向右腦傾斜的全腦學習,使他們單就學習來說,表面上只比成人多了另一半可運用的腦。這不是 1+1=2 的算式,大腦多用一點兒所引發的能力,會是以倍數的呈現。

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右腦傾斜的全腦大量優質信息吸收,左右腦並列的儲存。記憶是一個實體的互動儲存,也是個分散的互動系統儲存,並不是如數十年前的說法,以為是抽象的、無形的。

  由於傾向於右腦的全腦學習,是一種很容易達到歡樂的學習,孩子絕對可以在玩耍中大量吸收優質信息,也同時在過程爆發各種能力。玩耍形式學習高質素的新信息下,孩子更能建立最好的人際關係,正確的人生觀和高尚的道德水平。

成人向左腦傾斜的學習  

今日教育的缺點,是單單套用成人向左腦傾斜的學習,迫使孩子錯過了更大量學習的機會,無法在大腦有大量儲存新信息能力的年紀,帶出數以倍計的力量。

在教學過程中,我們強調提供大量優質信息的吸收,開始時父母或會懷疑學得愈多孩子愈輕鬆的科學說法,當孩子在沒考核下自然展露運用大量所學的時候,父母才吃驚於孩子的天才表現。

大量優質信息的安排,正是科學教材的編排。甚麼信息更能在大腦分散儲存吸收,又在吸收過程中引發出更多互動,帶出學習能力、思考力和創造力等,這是課程設計的關鍵。

透過快速閃動引發大腦興奮是其中一種學習方法,更多方法是能令不同年齡孩子同樣興奮學習,正也是教學法的成就所在。

右腦傾斜學習的教育法

孩子在愉快、輕鬆、具感情、啟動多感官、在語言主導下的學習。

要孩子能在活躍下學習,父母又處之泰然,保持教育內容的廣度和深度,的確不是他們能夠獨力承擔的。

孩子的保持右腦傾斜學習,賴父母及專家在理論、課程和教育法的互相配合。

有些父母會說:「見到孩子跑跑跳跳便頭暈,想到學習便頭痛,他們自己的右腦傾斜的全腦學習形式早已丟了,該怎樣找尋回來?你說怎樣找尋回來?」

更有些父母說:「我真想放棄孩子,一提到學習整個家庭就處於世界末日!

學習本來是與生俱生最快樂的事,因為我們與生俱生就有右腦傾斜的全腦學習形式,弄到今日這個田地,大家竟然沒有多少悔意,真慘!

 

   
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