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  我們不會說一隻黑猩猩患有過度活躍症,或者說是注意力缺乏綜合症。每個人都知道動物的活躍是很正常的,說明牠們有精力和活力,是一種聰明的表現。一隻天才動物,一定不是一隻沒有活力的動物。
  注意力缺乏症(Attention Deficit Syndrome)是一種較晚期才出現的病名。如果我們一定要說這是一種病,我們可給他吃利他林這種藥物。全世界大概有數以十萬計的精神科醫生,繼續開這種藥物。利他林本來是用於控制成年人的輕度抑鬱症或衰老。用於所謂過度活躍的孩童,對他們智力發展未必是好事。
  托馬斯阿姆斯博士的研究顯示,這些孩子只是用另一種方式來思考,並不是不正常。
  可以肯定的是,即使不用藥,依然有數以十計的方法,令他們有效地學習,甚至學得比其他孩子好。
  報章上不時報導所謂過度活躍症,不少父母看到一兩歲的孩子不斷地走動,攀高爬低,都懷疑孩子出問題。幾乎沒有一個媽媽不懷疑自己的孩子是過度活躍症,我只能告訴他們,孩子都是正常的,當孩子每日乖乖地坐,很少活動,才值得憂心,那可能是病了或智力出了問題。
  天才孩子一般比其他孩子活躍,孩子更多動,是資優機會比所謂過度活躍症的機會要多得多。
  許多教育學家並不認為不同活躍程度的孩子需要吃藥或治療,更大的問題可能是來自家庭,不當的教育方式,甚至營養的不平衡都可能出問題。多關懷孩子,了解他們的思考形式和性格傾向,更多具鼓勵形式的學習,都可能解決有關問題。
  不是所有孩子都能適應慢條斯理的學校教學形式,很多只用很少注意力,已了解教師所有要教的內容,如果老師不了解他們,問題會越趨惡化。
  有些不能適應學校教學形式的孩子,的確在學業上趕不上。當中的主因,正是沒有在早期讓他們發揮潛能,他們不能接受不斷重複的學習形式,又未被注意。一般被斷定為過度活躍症的孩子,往往是智商較高,且與學習成績不成比例。但他們往往亦有創造性才能,如果能及早讓他們掌握基本閱讀技巧,多形式的數學思維,他們在學業上不單不會落後,且往往會有卓越的表現。

   
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