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  現任政務司曾蔭權,當年在「港華」讀書,成績並不出眾,被編在「籮底橙」的B班。
  學校考試成績並不代表什麼,這是個事實,考試成績欠佳,所承受的壓力和歧視,卻剝奪了大部分學生的學習興趣,甚或放棄自己。能在「籮底橙」中變身,極可能是家庭的支持,父母相信自己的子女沒問題,會出人頭地,孩子會覺得目前的挫敗算不上什麼,必有可能迎頭趕上。
  曾蔭權從不出眾的學校成績,到特區政府公務員之首,當然罕見。罕見在公務員之首只有一個職位,不可能同時出現第二個。更多的不出眾成績學生,在社會上表現,並不一定比成績出眾者差。
  北京大學曾經有一個追蹤研究,考第一到第十的學生,整體成績不及考稍次名列者。這是另一個對考試的諷刺和嘲弄。
  很多父母都知道孩子要透過早期教育,才會學得最好。他們也發現了當孩子踏入一歲左,活躍程度總是嚇驚了他們,人人都懷疑孩子有過度活躍症。
  沒有一刻停下來的孩子,怎可能要他們讀書?連講故事,他們也不理睬,怎可能及早教育他們。問這個問題的父母,不斷被活躍孩子困擾的父母,他們並不知道自己是多麼幸福。孩子活躍正是聰明的表現,正是能學得最多又最快的表現,他們如果能掌握學得快要教得更快的原則,孩子會將天生好學的本質完全呈現。讓我們問一個問題,你的孩子活躍程度比起黑猩猩又怎樣,一定差得遠。美國阿特蘭大的大學語言中心,科學家曾經教會黑猩猩三千個字彙。這個轟動世界的教育成果,不單證明黑猩猩的能力,也證明了我們所以未能教育活躍程度較高的孩子,在於我們用錯方法或沒持續去努力。你總不會說,你的孩子比黑猩猩還活躍,也不會說黑猩猩的智慧比你的孩子還高吧!
  動物因學習而能生存,人類也因為要學習更多,這才能生存。有生存的本能,也有學習的本能。除非你扭曲了孩子本性,令他們將學習和生存本能脫,孩子才不肯學習。
  孩子終日不能停下來,正是大腦需要學習的表現,當你能滿足他們所需要的學習,包括從不間斷的學習,他們會瘋狂地戀上學習,愛上學習。
  孩子常是望一眼、聽一次就學會,多數人卻不相信這個事實,於是不斷地出現重複地要他們學習的情況。如果你準備足夠優質的材料,使他們永遠學不完。他們就能夠展示學習的熱誠,他們可以透過觸覺學習,不停地活動,又同時能透過視覺及聽覺學習,而且速度遠超乎你的想像。如果你總是不相信他們的能力,永遠是個懷疑者,挑剔和不斷考他們,你就會面對不斷地失敗。
  曾蔭權當年考試成績不出眾,大概只是因為考試和他的生存無關,更專心於學習和他生存有關材料。

   
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