香港幼兒/兒童潛能開發中心全球總部
Hong Kong (Infant/Child) Centre for Intelligence Development – World Headquarters

 
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「陳清偉全球智能工程」「Chan Ching-Wai World Intelligence Project」
「陳清偉中國智能工程」「Chan Ching-Wai China Intelligence Project」

香港幼兒/兒童潛能開發中心(全球總部)
Hong Kong (Infant/Child) Centre for Intelligence Development - World Headquarters

地址:九龍太子道90-94號大華大廈七樓D及E室(電梯按6字)
Flat E &
D,6/F., Tai Wah House,90-94 Prince Edward Road,Kln.

TEL電話:239204782789883156102822

web:www.geniusout.com.hk
e-mail:geniusout@hotmail.com

e-mail:chanchingwai01@gmail.com

 

<網絡+郵遞.課程>學生遍及全球100多個城市

全球查詢「陳清偉全球智能工程」<陳清偉全方位天才教育課程>
<郵遞及 網上課程>,尋求合作,投入義工,請致電、電郵給我們。
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 餐桌禮儀是中國傳統 杭州課室設計力求簡潔、
很多父母都忘記了。生氣盎然。

餐桌禮儀是中國傳統

杭州課室設計力求簡潔

<陳清偉全方位全腦課程>
Chan Ching-Wai Omni-directional entire Brain curriculum

為了孩子的智力高度發展,我們投入15年時間和數以百萬元,
發展了過百教學法、學習法、記憶法、創造力法等,
配合十多萬頁和萬個計的動畫,製造了萬計的學習卡,
當中包括語言、 數學、通識、五官感覺的教材。
最重耍是?個孩子的天才潛能都能在一年內表現出來,

腦傷孩子在家長調整心態和努力配合下,智力大幅度改進
所需時間仍會長三、四倍,但他們能從普遍歧視眼光中,
變成一生有尊嚴,一生受讚賞,這確是人間美事。

<陳清偉全方位全腦課程>(下分課程1課程9)
Chan Ching-Wai Omni-directional entire Brain curriculum

為了孩子智能不同階段有不同發展基礎,總課程下分課程1至課程9,共9個課程。
要注意是:如果孩子自小或準備長期?加課程1:<陳清偉全方位潛能開發課程>
課程2:<陳清偉全方位潛能開發課程網上+速遞>,一般情況並不需要同時報讀
課程3至課程9,因為課程1課程2會在不同階段提供相關課程學習。

所有課程由陳清偉老師 (著名作家、影評家、香港作家協會理事、
幼兒兒童潛能開發專家、 記憶專家、陳清偉在中文大學教授相關課程達七年) 
親自設計教授。當中 課程3:<陳清偉中英數常速補課程>由陳清偉老師 主導、監督。

陳清偉教授到杭州進行師訓

陳清偉教授到杭州進行師訓


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課程1:<陳清偉全方位潛能開發課程>
Chan Ching-Wai Omni-directional Potential Development curriculum

3個月12課/時,學費$2200。一周上課1-3次。
小組上課,學生2-6人。0-16歲。

1年內認4000中英文字和詞語;懂加減乘除、小數及分數,
加上大量數學概念,還有圖形智力,懂4000知識單元。
嬰幼兒可選擇親子上課,不另收費。
學費包括教材、教學法和網絡課程的支援。
同時有免費教育諮詢家長可以透過信件、電郵、電話、WhatsApp

在全方位智能開發之下,普通孩子在變身天才兒童,只是一兩年間的事,當中
包括父母適量改變教學法,更重要是我們二十多年來結合大腦科學及
早期教育的探索,創立的學習理論和方法,特別是投入課程的發展。

很多人迷惑於天才何用的負面世界,或迷惑於任何一方面才能超班就是天才
的汜濫天才說法,我們中心卻是一籮籮真正的天才孩子,
他們的智商都達韋氏智商 130或以上分數。


課程2:<陳清偉全方位潛能開發課程網上+速遞>
Chan Ching-Wai Omni-directional Potential Development Network Curriculum
(Network+Courier)


3個月12課,學費$2200. 人民幣$1600,美元285。
學費包括繁體或簡體+英文網絡課程(可選廣東話繁體普通話繁體或普通話簡體)、
教材、教學法。

12課課程網上教學支援,同時提供超過500-600張大字卡和詞彙卡,讓家長能有效
應用陳清偉老師所創立各種潛能開發教學法,力求每位家長能在教學時得心應手。

適合0-12歲或 要學中文及智能提升法的外國人士。
本港學生及鄰近香港學生在3個月也可以到中心上課(12課/時)。

1年內認4000中英文字和詞語;懂加減乘除、小數及分數,
加上大量數學概念,還有圖形智力,懂4000知識單元。

「網上+速遞」課程2,創辦了12年。我們的學生遍及亞洲、歐洲、
北美洲、南美洲、大洋洲和非洲共100多個城市的學生。
(詳情請按左側第3欄的「全方位潛能開發網上+速遞課程」掣式)

杭州澳美教室
如果說這是數學概念室,你會認同嗎?

陳清偉教授正接受有線電視訪問

課程3:<陳清偉全方位速學記憶課程>
3個月10課/時,學費$2200。一周上課1次。小組上課,學生2-6人。
學費包括教材5-12歲。
「陳清偉全方位記憶法」是多種獨創記憶法,結合記憶大量中英文字的方法,
10課/時內記憶中英文字2000。

記憶力賴大腦儲存系統和反應系統的改善。
在學習上,大量優質信息在輕鬆遊戲中吸收、互動、令大腦通道大幅改善。


記憶和反應都在舒暢愉快中發揮最佳功能。
傳統的記憶法企圖只在建構某種或某幾種形式,去代入所需要的記憶資料,
很多人學會了,卻不慣於用類似形式代入,結果是學了也只是有限的應用,
短暫的應用,絕大多數學而沒有應用。


甚至有些傳統的記憶法,過於集中某種或某幾種形式,大量重複鍛練,使大腦反應
系統縮小,變成最隹的反記憶法,也是反智力的方法,即使表面短暫收效,
最終還是傷害了孩子。

課程4:<陳清偉全方位速學數學+速算課程>
10課/時,學好一年數學,學費$2200, 小組上課,學生2-6人。 學費包括教材。5-15歲。
速學數學、大幅提升數學成績+全方位速算:進而全面智能提升。
大幅度擴展數學視野,數學反應,數學思考和多變的計算速度。
小數、分數、簡易方程式配合速算技巧、數學思考


數學天才在普通加減只會普通小朋友稍快
,但計算形式多變。
加減比計算機還快,並非數學天才天才,因為計算單一,正如熟手車衣女工不是
時裝設計師一樣。專訓練簡單形式快速計算的操練,不是教數學,而是反數學,
反數學頭腦,反大腦發展的危險把戲。

真正的數學速算很傳統,很老土,但很多變化,學習過程是為了學更多數學思考,
更多數學創造力。在數學學習速度更快,更能挑戰數學難題。


他們往後階段的數學學習會一帆風順,他們愛數學,也是數學天才

課程5:<陳清偉全方位速學幼兒數學課程>
10課/時,學費$2200。小組上課,學生2-6人。 學費包括教材。2-6歲。
全方位數學+全面智能開發。10課時能算加數、減數。
一年內學懂加減乘除、小數及分數,加大量數學概念,奠定數學基礎。
未懂執筆的嬰兒,只能選擇答案,建立大腦數學網絡,建立數學天才大腦。

嬰幼兒
學是要接觸不同的數學語言,分數、質數、幾何、三角及更接近生活的

加減乘除等等,無論哪一種都有它的詞彙、語法、序列、結構形式,愈早接觸,
愈能建立數學思惟形式,這對他們的語言學習,生活知識學習,都構成相輔相承
的大腦基礎。因此,格連.杜曼數學點點只是短時的學習工具之一,他也主張盡快
過度到數字學習,七田真也主張更快速過度。可惜,在香港的七田真早教,連母語
教育也去掉。

嬰幼兒學除了博學之外,甚至必須在遊戲中朗誦和背誦學。

教育和生活能分開嗎?陳清偉和女兒雨昕正品嚐龍井。

很多人以學文就找外國老師,不知文化相通,大腦根基更重要。

陳清偉和女兒雨昕正品嚐龍井 不知文化相通,大腦根基更重要。

陳清偉和女兒雨昕正品嚐龍井

不知文化相通,大腦根基更重要。

課程6:<陳清偉全方位速學中文課程>
10課/時,學費$2200,小組上課,學生2-6人。學費包括教材。2-11歲。
極速識字、愛上書本、掌握寫作技巧,深化語言基礎+全面智能開發。
10課時識1500字彙詞彙,超越小二中文,能讀簡單的書。
一年內識5000字彙詞彙,超越小六超越中文。


課程7:<陳清偉全方位速學英文課程>
10課/時,學費$2200,小組上課,學生2-6人。學費包括教材。
以大腦建構方法配合拚音、文法、片語、同義詞、相反詞、生活字詞等。
10課時拼讀1000字彙,200片語,能拼讀,見字讀字,超越小二英文。
20課時拼讀2000字彙,400片語,能拼讀,見字讀字,超越小四英文。
30課時拼讀3000字彙,600片語,能拼讀,見字讀字,超越小六英文。


 課程8:<陳清偉全方位通識速學課程>
10課/時,學費$2200。小組上課,學生2-6人。學費包括教材。
課程內容:
天文:如宇宙形成、銀河系、矮行星到登月。
地理:火山、地震、河谷山岳、颱風、龍捲風等形成
動植物:分科特徵,更兼及營養價值和環保。
高速交通工具:高鐵和真空磁浮列車等等
+全面智能開發。

通識教育是拓展興趣,令孩子建立更強的大腦網絡,
在學習不同層面的知識均遠勝於其他人,成為學習速度王,也就是更有天賦。
通識教育也是博學基礎教育,當你學會星體或樹木就不會對它們視而不見,
它構成了思考的動力之一。通識教育是智慧之路。

課程9:<陳清偉中英數常速補課程>
月費$3800,周一至周五下午4:00至晚上.6:00,學額2-6人6-12歲。
掌握學習方法,功課輔導,學會自學,禮儀秩序。
追不上學校要求分數,或希望成績更上一層樓,
在配合大腦發展下,及速學學習方法下,成積必然會大幅度提升。


補習往往是做好學校的功課,爭取考試較隹成續,在考試掛帥的制度下,這無疑
是重要的,特別是高考的一試決定大學學位,怎不可能不拼命?於是從幼兒園開始,
許多家長就以操卷作為幼兒的第一?,一操操到高考。


這個市場因素,扭曲了教育 ,補習變成惡補,補習不是提升學習能力,
補習更不會是為了脫離補習,這是非常 可悲的現象。


我們的目標是爭取孩子有超能力,快速提升學習能力,更多時間在遊戲中,
在生活中學習。真正學習的時間到底不需太多,學習變成遊戲也是智力提升的
絕招。

陳雨昕靜思電梯 陳清偉教授:智力求廣度、深度

陳雨昕靜思電梯

陳清偉教授:智力求廣度、深度

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課程1:<陳清偉全方位潛能開發課程>
Chan Ching-Wai Omni-directional Potential Development curriculum


課程2:<陳清偉全方位潛能開發課程網上+速遞>
Chan Ching-Wai Omni-directional Potential Development Network Curriculum
(Network+Courier)

 

上述課程上述同一內容,只是上課形式不同。

報讀年齡:0歲(2個月)至14

<陳清偉全方位潛能開發課程>:每周開放時段達60小時,可以自由選擇時間。

課程內容:概括了智能發展的基石:語言、數學、知識、操作技能等。
也包括了父母或教師怎樣配合孩子管教或生活導向,
怎樣令孩子在遊戲學習中建構大腦、發展與生俱來的潛能。

普通智力孩子能在三個月內在記憶力、學習能力等大增。

語言方面:
包括中英文、在香港、澳門和廣州包括廣府話, 一年內學會

3000中英文字字彙及更多的辭彙,懂辨詞、寫字、片語、 成語、寫作

數學方面:

一年內學會加、減、乘、除、分數、小數、負數等數以百計
數學概念、滿兩歲孩子可以學會加、減、乘、除、分數、小數、負數等基礎運算。


知識方面:
掌握
4000-6000天文、地理、生物、生理學、音樂、藝術、
歷史、語言等知識單元。

  
「全方位學習理論」把傳統點、線、面學習的局限,擴展在近乎無限的
空間去發揮。

擁有早期閱讀能力兒童平均智商高達130
愛荷華州立大學Lowa State University:心理學和閱讀能力培養專家
Ronald Jackson發現:擁有早期閱讀能力兒童平均智商高達130,顯著高於正常兒童。
但其中50%高智商孩子 未被發現在某方面擁有天才特質,
將沒有天才特質的也變成了天才,正好說明早期閱讀培育的威力。

請告訴我,有甚麼孩子不能培育成早期閱讀能力兒童,
也就是他們都會成為平均智商達130分的天才。

華生:教育萬能
創立了心理學行為主義學派的華生J.B.Watson認為,
環境與教育是心理發展的唯一條件,教育是萬能的。

倫敦大學:智商可以大起大落, 教育可能是原因
英國倫敦大學學院等機構研究人員10月19日在《自然》雜誌網站上報告說,
在2004年測試了33名12歲到16歲 健康青少年的智商,
2008年,受試者智商增高或降低的幅度達20點。
大腦相應區域的發達程度也發生了變化, 這有力地證明瞭智商確實發生變化。

研究人員凱瑟‧普萊斯教授說,
「教育所產生的作用也可能是導致智商 變化的原因。」
「孩子智商可能在以不同的速度發展。」

無數證據顯示:智力是可以大幅改善 在今日科學的發展,無數證據顯示,在優質環境,
智力是可以大幅改善.可惜多數父母並不關心智力的問題,這也包括我們所教的學生,
直至孩子智力出問題,才悲嘆命運。

倒米與掩耳盜鈴
在今日天才是天生的仍然非常流行,我們的逆流抗行的理論和證據,如果是為了錢,
簡直是在倒米。

不過,作為教師或心理學者,看不到大幅智商和教育的關係,則是掩耳盜鈴,埋沒理性。

一個國家比另一個國家發展
快,整體智力是決定因素。

一個國家比另一個國家發展快

陳清偉教授:智力求廣度、深度

人類不停追逐圓形和直線,求穩定
神經網絡,孩子也不例外。

學習量不再是問題,優質教材和教學法的決定學習質數。

普通孩子也就是極待智力開發的孩子,也就是本中心學生的主要的部分,14年來,
學生達6000多人,持續學上一年甚至四、五年的,他們不是天才,在學校成優異,
操行A級,獲獎無數,大腦廣泛開發結果,令他們學習速度極快,創作、思考、
背誦、音樂、體育和棋藝 等都不例外。

 

部份特殊兒童如大腦較嚴重受傷、智力落後較多、自閉症、蒙古症或
其他遺傳因素引發的智力末盡發展的孩子、在我們的智力建構理論和
方法,父母能有效配合,智力均能大幅度提升。

 

特殊兒童在報讀前需要詳讀 香港幼兒/兒童潛能開發中心(全球總部)網頁,
再預約詳談,亦需要安排特別 時段上課

 

內地或海外學生未能預約詳談,則須提交重點報告。我們
目前的教材和教學法均以中文寫成,較適合以華語為母語的學生。

 

沒有一個大腦不能改變,只嘆領航人奇缺!
 

沒有一個大腦不能改變,只嘆領航人奇缺!

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課程3:<陳清偉全方位速學記憶課程>
3個月10課/時,學費$2200。一周上課1次。小組上課,學生2-6人。
長期的記憶力持續增加,賴大腦儲存系統和反應系統的改善。
在學習上,大量優質信息在輕鬆遊戲中吸收,令大腦通道大幅改善,
記憶和反應在愉快學習中得到最佳發揮。


<陳清偉全方位記憶法>,<互動記憶理論.>基礎設計的記憶課程,能令
學習者在短期中記憶力大增,且能全面應用在生活和學習上,終身受用。
且每級能記憶
2000個中英文單詞、片語和短句。

很多傳統記憶法在新包裝下,達到表演效果,對學生學習幫助不大,
甚至完全沒用或有反記憶情況出現。

在本中心學習記憶法,是在精密五官語言系統下,在學習學生自成全方位記憶法。
這種依大腦科學的記憶法,使我們的學生都有超級記憶力,不管是在學校學習,
還是音樂學習,體育學習等都以多倍速度發展。

一周上課1-2次。小組上課,學生2-6人。
學費包括教材、教學法和網絡課程支援。


導師:陳清偉老師 (著名作家、影評家、香港作家協會理事、幼兒兒童
潛能開發專家記憶專家) 親自教授。

導師:陳清偉老師 (著名作家、影評家、香港作家協會理事、
幼兒兒童潛能開發專家、記憶專家) 親自教授。

導師:陳清偉老師 (著名作家、影評家、香港作家協會理事、
幼兒兒童潛能開發專家、記憶專家) 親自教授。

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課程4:<陳清偉全方位速學數學+速算課程>
10課/時,學好一年數學,學費$2200, 小組上課,學生2-6人。 學費包括教材。5-15歲。

數學天才的出現是建立廣泛數學概念,數學語言的揮灑自如,計算漂亮,
運算速度在於引入速算思考,同時不過份受制於形式。

全方位超智速算 課程是 要克服孩子在數學學習的挫敗,重建與生俱來的學習衝動。

一周上課1-2次。小組上課,學生2-6人,可選擇親子上課。
學費包括教材、教學法和網絡課程支援。

導師:陳清偉老師 (著名作家、影評家、香港作家協會理事、
幼兒兒童 潛能開發專家記憶專家 親自教授。

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課程5:<陳清偉全方位速學幼兒數學課程>
10課/時,學費$2200。小組上課,學生2-6人。 學費包括教材。2-6歲。
全方位數學+全面智能開發。10課時能算加數、減數。
一年內學懂加減乘除、小數及分數,加大量數學概念,奠定數學基礎。
未懂執筆的嬰兒,只能選擇答案,建立大腦數學網絡,建立數學天才大腦。

嬰幼兒學數學是要接觸不同的數學語言,分數、質數、幾何、三角及更接近生活的

加減乘除等等,無論哪一種都有它的詞彙、語法、序列、結構形式,愈早接觸,
愈能建立數學思惟形式,這對他們的語言學習,生活知識學習,都構成相輔相承
的大腦基礎。因此,格連.杜曼數學點點只是短時的學習工具之一,他也主張盡快
過度到數字學習,七田真也主張更快速過度。可惜,在香港的七田真早教,連母語
教育也去掉。


嬰幼兒學除了博學之外,甚至必須在遊戲中朗誦和背誦學。

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課程6:<陳清偉全方位速學中文課程>
 作冢常在最後最短時間內完成創作,這是恐懼意識控制大腦的結果。
創作根本是大腦自然運行的結果,生命力量的體現,遊戲學習的另一面
透過多媒體影像教學,
迅速改善詞彙不足,思考欠創意,創立語言天才
的出現是建立廣泛語言能力的理論。

同時在每課引入當代著名作冢範例,如流浪作家三毛、余光中教授、
詩人楊牧、普立茲獎幽默大師包可華Art Buchwald等,力求孩孩子透切
了解創作的真相,語言揮灑自如的原則,創意潑揮的心理因素。


小孩的創作天才比成人更易發揮,思考速度遠勝成人,他們的邏輯系統
不易明白,教學法不能受制於形式。孩子受訓後,更能大量運用
中英文字、句法,去發揮自己的創作空間。


很難想像:有三年級學生在第三課時,母親和女兒齊說作文進步了,
第四節課時更說作文已跳升至80多分。

一周上課1-2次。小組上課,學生2-6人,可選擇親子上課。
學費包括教材、教學法和網絡課程支援。


導師:陳清偉老師 (著名作家、影評家、香港作家協會理事、幼兒兒童
潛能開發專家
記憶專家) 親自教授。


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課程7:<陳清偉全方位速學英文課程>
10課/時,學費$2200,小組上課,學生2-6人。學費包括教材。

了解大腦建構過程,是促成有效輕鬆快速學習的唯一途徑。
強迫孩子學習和孩子自我強迫學習都不是辦法,學習根本是大腦的遊戲

透過多媒體影像教學,外國人讀音,母語教學和圖像的暗示法,聯想法
及導師令孩子輕鬆引導下,每課時記憶連網上支援學會英文生字不少於
100個,10課時多學1000個英文生字,英語整體能力大幅提升。

 語言天才的出現是建立廣泛語言能力基礎上,語言揮灑自如,創意不齗,
小孩的創作天才比成人更易發揮,思考速度遠勝成人,他們的邏輯系統
不易明白,教學法不能受制於形式。孩子受訓後,更能大量運用中英文字、
句法,去發揮創造自己的世界。

一周上課1-2次。小組上課,學生2-6人,可選擇親子上課。
學費包括教材、教學法和網絡課程支援。

導師:陳清偉老師 (著名作家、影評家、香港作家協會理事、幼兒兒童
潛能開發專家
記憶專家) 親自教授。

霍金:「人的命運無論怎樣差,天生才能必然用得著 ,只要有生命,
就有希望。」

論孩子遇上甚麼問題,學習之門都是趟開的。

Caterin
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課程1:<陳清偉全方位潛能開發課程>
Chan Ching-Wai Omni-directional Potential Development curriculum

3個月12課/時,學費$2200。一周上課1-3次。 小組上課,學生2-6人。0-16歲。

課程2:<陳清偉全方位潛能開發課程網上+速遞>
Chan Ching-Wai Omni-directional Potential Development Network Curriculum
(Network+Courier)

3個月12課,學費$2200. 人民幣$1600,美元285。

課程3:<陳清偉全方位速學記憶課程>
3個月10課/時,學費$2200。一周上課1次。小組上課,學生2-6人。

課程4:<陳清偉全方位速學數學+速算課程>
10課/時,學好一年數學,學費$2200, 小組上課,學生2-6人。 學費包括教材。5-15歲。

課程5:<陳清偉全方位速學幼兒數學課程>
10課/時,學費$2200。小組上課,學生2-6人。 學費包括教材。2-6歲。

課程6:<陳清偉全方位速學中文課程>
10課/時,學費$2200,小組上課,學生2-6人。學費包括教材。2-11歲。

課程7:<陳清偉全方位速學英文課程>
10課/時,學費$2200,小組上課,學生2-6人。學費包括教材。
 課程8:<陳清偉全方位通識速學課程>
10課/時,學費$2200。小組上課,學生2-6人。學費包括教材。
課程9:<陳清偉中英數常速補課程>
月費$3800,周一至周五下午4:00至晚上.6:00,學額2-6人。6-12歲。

 

課程總目標

遠離學習壓力,遠離子女學習中的親子鬥爭,走上自然學習, 建立一生快樂學習。

開發智能等於開展豐盛人生之路!

智能與健康、壽命、成就、學業、E.Q構成正比

哈佛研究:智商每增加15分,患嚴重疾病減三分之一。

亞伯丁大學研究:智商高者長壽,低者壽命也短。

中國科學院等研究:超常兒童同伴友誼關係和家庭親人!

關係,有較高發展水平,高出二至三年。即E.Q特別高。
地球上每孩子潛能發展權利都能實現!

這是我們也是每位加盟者的抱頁

我們怎能對全球化下貧困地區兒童的低下智商視而不見?

  在葡萄牙、希臘、匈牙利和瑞士
有閱讀障礙學生的比例高於20%
 

聯合國兒童基金會UNICEF在2003年發表的調查全球24個發達國家的全面
教育指出:「在韓國和芬蘭的閱讀障礙學生比例低於7%,葡萄牙、
希臘、匈牙利和瑞士比例高於20%。閱讀障礙的原因,幾乎100%由不當
教育環境做成。(陳清偉老師2006.6,14)

在葡萄牙、希臘、西班牙和義大利
有數學運算障礙的學生比例高於45%

同一份調查報告指出「存在數學運算障礙的學生比例,在韓國和日本
低於10%,而在葡萄牙、希臘、西班牙和義大利則高達45%。」
數學運算 障同樣是在早期教育不足,要發展數學大腦,就要有足夠數學信息,
使大腦在分散儲存和互動有優異的表現。(陳清偉老師2006.6,14)

閱讀障礙和數學運算障礙的學生,問題出現在早期
學習的忽視相關問題,大腦建構出現了偏差,要糾

也只能從改善大腦建構著手,別無他法。

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課程1:<陳清偉全方位潛能開發課程>
Chan Ching-Wai Omni-directional Potential Development curriculum

3個月12課/時,學費$2200。一周上課1-3次。 小組上課,學生2-6人。0-16歲。

課程2:<陳清偉全方位潛能開發課程網上+速遞>
Chan Ching-Wai Omni-directional Potential Development Network Curriculum
(Network+Courier)

課程進度解構
大腦神經突觸以每秒數百萬次連接,而我們卻以慢速去打亂當中的節奏,
只因為我們太固執於小挫折,迴避了每秒數百萬次成功的事實。

學習年期:
半年完成幼稚圍   -36個月完成幼稚圍和小學

級別 學習開始年齡 學習時間 智力表現程度
全方位課程1,2一級 3個月至4.3歲 12課時 幼稚園小、中班
全方位課程1,2二級 6個月至5.3歲 12課時 幼稚園中、高班
全方位課程1,2三級 9個月至6.3歲 12課時 一年級上學期
全方位課程1,2四級 1歲至6.3歲 12課時 一年級下學期
全方位課程1,2五級 1.3歲至7.3歲 12課時 二年級上學期
全方位課程1,2六級 1.6歲至7.3歲 12課時 二年級下學期
全方位課程1,2七級 1.9歲至8.3歲 12課時 三年級上學期
全方位課程1,2八級 2 歲至8 3歲 12課時 三年級下學期
全方位課程1,2九級 2.3歲至9 3歲 12課時 四年級上學期
全方位課程1,2十級 2.6歲至9 3歲 12課時 四年級下學期
全方位課程1,2十一級 2.9歲至10 3歲 12課時 五年級上學期
全方位課程1,2十二級 3 歲至10 3歲 12課時 五年級下學期
全方位課程1,2十三級 3.3歲至11 3歲 12課時 六年級上學期
全方位課程1,2十四級 3.9歲至11 3歲 12課時 六年級下學期

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課程進度說明:
10歲大學生張炘煬不是一個例外,9歲大學生沈詩鈞也不是一個例外,
每年有3000多個完成高考,要入讀中國科技大學少年班也是一個個事處,
告訴全球的人知道,每個孩子都是一個天才,這是事實;
告訴全球的人知道,每個孩子都能成為一個天才。



1陳清偉全方位潛能開發課程:以半年完成相當於學校一年課程為准,
目標在於開發學生 全面潛能,使學生在輕鬆愉快下完成快速課程。
 
2、三歲九個月完成小學課程
三個月入學,在三歲九個月完成小學課程,並不是要他們像六年級學生
一樣能作文與書寫及進行全面數學運算。但絕大部分小孩在還不能完整
說出句子的年齡段,在整體吸收新資訊能力,數學概念的發展又超乎
想像,又遠超於小學的大哥哥、大姐姐,他們通過目視或指示答案的
表現,也一樣可超過大哥哥、大姐姐。其表現會令很多父母驚訝!

3、訓練大、小肌肉也是開發大腦
在適當訓練下,孩子在一歲左右,運用工具已相當成熟,持筆劃寫已
可能,但不能要求像大孩子般寫字,以較早成熟的腕力持毛筆,
寫較大
的字,又不要求工整,讓孩子在劃劃寫寫的天地中,滿足自己的
創意,對大腦發展有利而無一害。


4、幼小孩子有些進度遠超指標
學校進度是另一個教育系統,拿出來比對,只是讓家長有個進階作為
大約的量尺。在我們的教育系統中,進度是根據促進大腦發展情況來
安排的,你會發覺年紀越小的孩子在通過操作和手眼協調方面,比
不少較大的孩子差,相反,他們在語言掌握能力、特別是在新辭彙、
生字、語句、數學概念等的整體吸收能力,又遠超大哥哥、大姐姐

5、平時家長要通過不斷的說話,將你數十年所學知識,像說故事一樣
全面告訴他們,也將知道或不知道的知識,通過我們網上的綜合智力
單元堅持訓練,大量學生在一歲左右能選卡。這是很好玩的遊戲,
充滿著樂趣

一個普通人的記憶量是10倍於美國全國性檔案。
記憶優質信息量愈多, 在學業、工作及日常處理問題上也愈輕鬆。
高智商才能從容學習、掌握各種知識!


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智力提升的表現

(
) 出生36個月嬰兒開始訓練——這是最佳開始訓練年齡。
1.你的孩子在3個月內學習中英文字650個,是幼稚園3年所學的6倍,
是小學 一年級學生一年所學的總數。你的孩子這時只能用眼來表達,
這正是他 智力提升後的顯現,從而使他的大腦進入超級靈活狀態。


2.
你的孩子在12個月內學習300個以上數學概念,他只能目視選擇答案,
這是他擁有超級數學頭腦的開始。

3.你的孩子在12個月內學習1000個以上知識概念,
單單每10個概念能 引發3628800的想像可能。

4.你的孩子在12個月內可以掌握操作概念,操作智慧大幅提升。

5.最重要是你的孩子在3個月內經過大量優質資訊構建並啟動大腦,
使他的大腦建立起了廣泛學習基礎,嬰兒左右腦開始呈現一個遇上語言、
數學、知識就興奮的大腦。

(二)出生7個月至16個月的幼兒開始訓練——仍是較佳開始訓練
年齡。很多幼兒在這個階段喜歡把學習當作遊戲,走上天才之路。

1.孩子的成就表現,會優於上一階段,他們開始或已能用手指指出答案,    
這令人興奮,而他更大的成就是大腦系統化和精緻化。

2.你的孩子學習中英文字650-800個,是幼稚園3年所學的10-15倍,
是小學一年級學生一年所學的2倍,。你的孩子能用眼來表達或
用手指指認,甚至用語言讀出來,激發超級靈活大腦的階段令人鼓舞。

3.你的孩子在12個月內學會300個以上數學概念,他能以手指指出甚至回答答案。
他擁有的數學頭腦是超級狀態的表現。


4.你的孩子在12個月內學習1000個以上知識概念,
單單每10個概念能引發3628800的想像可能。他會在日常生活中表現出他的超級智慧。

5二選一選答案,10次連續選對的機遇率是1/1024。這階段孩子常可以
100%選中二選一的答案,絕不是靠運氣,而正是其潛能的發揮。

6.最重要是你的孩子在3個月內經過大量優質資訊構並啟動大腦,
使他的大腦建立起了廣泛學習基礎,他已有個遇上語言、數學、知識就興奮的大腦。


7.過了一歲孩子可能出現不太合作的情況,但並不能阻止我們在興奮
指引下,他們會哈哈笑地持續學習。

(三)1歲半至2歲半幼兒開始訓練——依然趕得上早期智力提升進度,
參加訓練半年或一年,智商就會有大幅提高。
而且這段期間很容易顯露 幼兒天才的智慧表現。
   

1.你的孩子在12個月內學習中英文字800個,是幼稚園3年所學的12-18倍,是
小學一年級學生一年所學的總數。這階段的孩子能輕易用語言表達,
使他的大腦呈現超級靈活階段。

2.
你的孩子在12個月內學習500個以上數學慨念,他擁有是超級的數學
頭腦。他能選擇答案,並且開始進入運算階段。

3.你的孩子在12個月內學習1500個以上知識概念,單單每10個概念能引發
3628800的想像可能。

4.
你的孩子在12個月內掌握操作概念,操作智慧大幅提升。

5.
最重要是你的孩子在12個月內經過大量優質資訊構建並啟動大腦,使
他的大腦在
3個月內建立起了廣泛學習基礎,嬰兒左右腦開始呈現一個
遇上語言、數學、知識就興奮的大腦。

(四)27個月至6歲幼兒開始訓練——此階段孩子智力已有一定的
基礎,再經過專門課程進行科學系統訓練,孩子不單能成為天才,
而且成績提升快,
EQ表現佳,更重要是大腦開發訓練所引發的未來
成就高
10倍於一般人。

1.你的孩子在12個月內學習中英文字1200個,是幼稚園3年所學的6倍,
是小學一年級學生一年所學的2倍。這階段的孩子能輕易用語言表達,
使他的大腦依然處於超級靈活階段。


2.
你的孩子在12個月內學習300個以上數學慨念,他擁有是超級的數學
頭腦。他開始進入運算階段,三歲以上孩子運算能力以飛快速度進步。

3.你的孩子在12個月內學習1500個以上知識概念,且更多更密集地表現出來。
單單每10個概念能引發3628800的想像可能。

4.
你的孩子在12個月內掌握操作概念,操作智慧大幅提升。

5.最重要是你的孩子在12個月內經過大量優質資訊構建並啟動大腦,使
他的大腦在12個月內建立起了廣泛學習基礎,幼兒左右腦開始呈現一個
遇上語言、數學、知識就興奮的大腦。

() 714與我們的課程或更高齡

陳清偉全方位潛能開發課程一年課程的目標與原則

1、中文課程
:年內認識字二千至三千個、詞語三千至五千個,有普通話
和廣府話對話能力,能流暢寫作。


2
、英文課程:年內認字與詞二千個,詞語二千至三千個,有英語對話能力。

3、數學課程:年內完成加、減、乘、除、四則運算、分數、面積計法
等。已學會上述基本運算的,還學懂三角、幾何和透過速算概念再展
數學新園地。


4
、拼寫和記憶課程孩子能在一年內開開心心學會見字能拚寫,三、
四次能背誦詩和文章的能力。

5知識和綜合智力訓練: 百科知識最少分為下列十項,包括天文、
生物、歷史、地理、音樂、藝術、數學、人體生理學、一般科學、
文學和語言。孩子能無所不包地愛上這些科目,變身成為博學天才
。他們的整體智力達到高資優水平。


6
、音樂:一年內懂唱40-50首歌,學音樂能力大幅增加。

7、詩詞:年內能背詩詞40-50首及英文詩。

8、調整學習心理:變身為喜愛學習的孩子。

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要達標,應注意幾個原則:

1、每一種課程學習都要堅持以遊戲式學習,及本中心提供方法,不用
給孩子壓力。

2、每一種課程學習都求快速、簡單、直接有效地學習,在教育過不斷
以有新意的角度去講解,務求使每個孩子都有類似天才的表現。


3
、幾個月大到一歲左右的嬰兒,在表達所學不能通過語言,學習同樣
有效,並且在提高智力幅度上還要相對地大的多。


<陳清偉全方位潛能開發課程>上課形式

用這樣高速教學,爸媽也不懂的知識和語言,孩子真的能吸收嗎?
這只是個歷史留下來的問題,爸媽可能不知道木星比地球大
1316倍,
但快速在畫面上展示木星和地球的比例,撮要的說明,孩子不單在
記數位及畫面更佳,而且更能在大腦分散儲存相關資訊,形成學習能力
和創造力基礎,這才是真正的全方位學習。

<陳清偉全方位潛能開發課程>家長配合


很多說自己能力不足的家長,孩子都有驚人的表現,因為他們肯為孩子
努力。

<陳清偉全方位潛能開發課程>引入幼稚園,家長不需要另撥時間 配合;
如果孩子每星期只在中心上一小時課程,家長每天需要撥半小時 配合。

如果孩子每星期只在中心上2-3小時課程,家長可以不介入中心超速學習,
只擔任愛子女的角色。
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除紅色假期外,周一至周六,朝九晚八,中心均開放,

香港學生可自由選擇時間。


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課程1:<陳清偉全方位潛能開發課程>
Chan Ching-Wai Omni-directional Potential Development curriculum

3個月12課/時,學費$2200。一周上課1-3次。 小組上課,學生2-6人。0-16歲。

課程2:<陳清偉全方位潛能開發課程網上+速遞>
Chan Ching-Wai Omni-directional Potential Development Network Curriculum
(Network+Courier)

3個月12課,學費$2200. 人民幣$1600,美元285。

課程3:<陳清偉中英數常速補課程>
月費$3800,周一至周五下午4:00至晚上.6:00,學額2-6人。6-12歲。

課程4:<陳清偉全方位速學數學+速算課程>
10課/時,學好一年數學,學費$2200, 小組上課,學生2-6人。 學費包括教材。5-15歲。

課程5:<陳清偉全方位速學幼兒數學課程>
10課/時,學費$2200。小組上課,學生2-6人。 學費包括教材。2-6歲。

課程6:<陳清偉全方位速學中文課程>
10課/時,學費$2200,小組上課,學生2-6人。學費包括教材。2-11歲。

課程7:<陳清偉全方位速學英文課程>
10課/時,學費$2200,小組上課,學生2-6人。學費包括教材。
 課程8:<陳清偉全方位速學記憶課程>
3個月10課/時,學費$2200。一周上課1次。小組上課,學生2-6人。

課程9:<陳清偉全方位通識速學課程>
10課/時,學費$2200。小組上課,學生2-6人。學費包括教材。

學習支援
跳級問題,速學問題,記憶或失憶問題,資優或天才問題,情緒問題,
活躍或過度活躍問題,教學或管教問題,胎教問題,零歲教育問題,
學習困難問題,母親難以自控問題,自閉或憂慮自閉問題,營養問題,
體質和運動問題,智力不足問題,選校和加入何種課程學習問題,
閃卡學習 問題,點數卡學習問題,成長問題,學校快速教學問題,
大腦問題,遣傳問題,哭泣問題,五官學習問題,母語教學問題,

多種語言學習問題,考試不合格或退步問題,孩子前程問題等等。



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報名手續:

1填寫網上報名表格、直接傳送、可同時致電23920478核實。
未核實香港學生會以電話回覆,外地或內地學生會以電郵回覆。
 

2香港學生可致電報名,上課時補辦手續及繳交學費。

 3外地及內地學生,在填寫網上報名表格後等候回覆。
回覆後電匯或存款於下列銀行戶口:

  1. 可直接寄劃線支票台頭請寫 香港幼兒/兒童潛能開發中心,
Hong Kong (Infant/Child) Centre for Intelligence Development
寄:香港九龍太子道西
90--94 號大華大廈七樓(6/F) D & E 
Flat E, 6/F.,Tai Wah House, 90-94 Prince Edward Road West, Kowloon, Hong Kong.

2. 可存款至
生銀行Hang Seng Bank Ltd,銀行戶口: 232-6-026362
名:香港幼兒/兒童潛能開發中心
Hong Kong (Infant/Child) Centre for Intelligence Development

 3. 可電匯
Hong Kong (Infant/Child) Centre for Intelligence Development
或由匯豐銀行 轉至恆生銀行
Hang Seng Bank Ltd
銀行戶口
: 232-6-026362
 83 Des Voeux Road, Central, Kowloon, HongKong
戶名:
香港幼兒/兒童潛能開發中心
Hong Kong (Infant/Child) Centre for Intelligence Development

 4. 可存款至生銀行Hang Seng Bank Ltd
銀行戶口
: 232-4-053400
戶名:陳清偉Chan Ching Wai

5.中國內地的客戶以下列戶口繳交課程費用
交通銀行 戶名:陳清偉
太平洋卡卡號:622258-1311-8493902
農業銀行 戶名:陳清偉
金穗通寶卡:95599-8012-04249-03017

6. 如發覺付款不便,請知會我們,定會設法提供方便之法。

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「陳清偉全球智能工程」
"Chan Ching-Wai Intelligence World Project"
「陳清偉中國智能工程」
"Chan Ching-Wai Intelligence China Project"
<香港幼兒/兒童潛能開發中心
>
<Hong Kong (Infant/Child) Centre for Intelligence Development>


定位在全球孩子智能的開發,不容任何一個孩子的天才本質流失,推動
地球上每個人的智能,踏上本來應有的天才水平。

陳清偉全球智能工程」「Ching Wai World Intelligence Project」是從
香港開始,從幼兒、兒童智能權利開始,再展開「中國智能工程」,
進而著眼於世界發展中國家普遍智能低落實情,發達國家人民在智能
發展的兩極化,因此,我們不得不跨步更廣闊地域,聯合世界更廣泛
力量,將人類智能推向合理也是天才的層次。

這是一項非常艱巨的教育工程,投資龐大,頂尖人才匯集,才能嬴得
成果。今日,我們已
在美國創立<香港幼兒/兒童潛能開發中心(美國波士頓加盟)>

在新加坡創立<香港幼兒/兒童潛能開發中心(新加坡加盟)>
在台灣創立<香港幼兒/兒童潛能開發中心(台灣加盟)>
在廣州市創立
<香港幼兒/兒童潛能開發中心(廣州分部)>
在江蘇蘇州市創立<香港幼兒/兒童潛能開發中心(江蘇蘇州加盟)>
在浙江杭州市創立<香港幼兒/兒童潛能開發中心(浙江杭州加盟)>
在江蘇崑山市創立<
香港幼兒/兒童潛能開發中心(江蘇崑山加盟)>
在河南鄭州創立<香港幼兒/兒童潛能開發中心(河南鄭州加盟)>
在河北石家莊創立<香港幼兒/兒童潛能開發中心(河北石家莊加盟)>
在浙江麗水市創立<香港幼兒/兒童潛能開發中心(浙江麗水加盟)>
在東莞設立<香港幼兒/兒童潛能開發中心>(東莞加盟)>
Yipsir(葉錦熙)精靈教室Avanced Learning Centre(香港)

更多有意加盟者正和我們接觸,來自日本、馬來西亞、澳洲、美加、
歐洲、非洲、南美洲等地方和國家,使加盟者會以
10倍計增加,但
這只是一個起步,離每個孩子都能展現潛能更是很遙遠的事。

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神奇大腦vs快速學習

<陳清偉全方位天才教育課程>的具體內容包羅廣泛,能在短時間內
令孩子歡歡喜喜地學習,這效果來自每個孩子的神奇大腦,每個激
發者包括父母和教師的。
 

世界尖端教育理論的發展


能獲輕鬆、快速學習效果,包括結合世界尖端的教育理論,熱心教師
、快速學習法、一流課程設計和電子媒體等教材。
 

「右腦傾斜全方位學習理論」

陳清偉先生所創的「全方位學習理論」,是基於今日尖端的科學研究
和長期探索而得。尖端科研已確了記憶分散儲存理論,和有一定的
互動狀記憶的事實,學習不再只是傳統的點、線、面學習理論所能
解釋,學習、記憶和創造力等,是一系列相對固定結構,同時又有
一定流動性的互動結構。
 

快速學習法或速學

<陳清偉全方位天才教育課程>的「快速學習法」是基於獨創的「全方位
學習法」是包括右腦傾斜的全腦學習法、啟動兼用五官的學習法、

閃電式學習法、能量儲備學習法、平衡靜與動學習法、跳躍式學習法、
摘要式學習法、愉快思考數學學習法、
陳清偉全方位記憶學習法、深化創造
力學習法和兼容不同科目學習法。
 

真的能像中心其他小朋友嗎?

很多人受制於傳統心理學理論,擔心孩子受制於基因,發展受限制。
對嬰幼
兒開始時以懷疑態度出現,參加課程一個月後開始覺得有這種

可能,三個 月後開始感到身邊有個天才,年後以戰戰競心情、
數千港幣 去參加韋氏智商測試,結果嚇了一跳,沒想到孩子智商
竟會這樣高


個普通孩子本來天才潛能,一個腦傷的孩子也有可能 成為天才,
但父母要扭轉令孩子腦傷的環境,但所需時間長得多,年紀愈大 所需時間也愈長。


有教無類的工程

很多從事教育者都希望能做到有教無類,在環境包括資源不能配合下
也卻只有舉手投降。我們一樣會面對困難,但永不言棄,我們知道每
個人的每一個大腦都擁有天才般大腦,我們更清楚大腦在建構過程所
需要的條件,我們在快速改變智力有豐富的經驗,也不斷地繼續努力。
有教無類對我們來說,只是持續的歷程。

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父母心聲:我們的孩子怎樣了?

孩子出生不久,像一團飯怎辦?

在香港及一些發達國家,都進行像聽音樂類的胎教。
胎教並不先進,中國商朝的記載,周文王固然有嚴格的胎教。

歐洲雅典年代一樣盛行早期教育。今日,很多母親在胎教之後,面對
孩子出生後的一團
()飯模樣,反而會懷疑孩子有沒有能力學習,進
而停止進行早期教育,這是很荒謬的。

無論是胎兒還是剛出生,孩子只有在愈複雜環境,愈精彩的語言等環境
,智力才會大幅增進。

美國國家研究聯同醫學會集合了全國精英所得出 的研究結果指出:
「三歲前幼兒的腦部成長,奠定一生。」「幼兒若 與一些高素質的
學前教育,有助於他們運用腦袋,去解快類似語言 、數學和文字上的
難題。」「愈早接受教育,愈早獲得一生享用的技能。」

kid

 我們的孩子很活躍怎辦?

美國喬治亞州州立大學訓練兩頭黑猩猩,能透過特製電腦鍵盤和聲音
合成器,和科學討論電視劇內容,簡單對話「請給我買個漢堡包」當然
能合乎文法地表達。

黑猩猩懂
3000字彙。黑猩猩活躍程度和活躍孩子比較,哪個活躍?以
身體體積比較,黑猩猩大腦只有人類的四分之一。
黑猩猩尚能有驚人表現,你的孩子又有甚麼問題?


一、兩歲孩子很活躍 是很正常的,未能隨著年紀成長稍為活躍,
大腦學習過程中未能平衡發展,調整一下學習就能續漸降低失衡現
象。 全方位學習是最好的方法。

 我們的孩子只愛看書、看字卡怎辦?

恭喜你們!你們的孩子在看字或看部份圖片經已在大腦神經突觸建立
快速吸收通道,可以繼續向全腦不同的信息中心進軍,力求使你們的
全面潛能及早開發。

全面智能開發意味著你們的孩子會終生熱愛學習,在未來社會更有
成就,健康更佳,壽命更長。

 我們的孩子還未會說話怎辦?

幾乎所有父母,在孩子一歲半左右,開始憂心孩子還未開口說話。
這種憂心,往往能令極少部分父母能及早發現孩子智力發展落後,
絕大部份父母只是虛驚場。

你們的孩子可能由於專遺傳或其他因素,使他們的孩子不是最早說話
的一批,但仍然屬正常發展的多數。

不論是任何因素,如果你能及早為孩子全面智能發展,提供足夠優質
信息,你們的孩子將會一生受惠。

 我們的孩子只喜歡說話怎辦?

值得慶賀是孩子喜歡說話,基本上是聰明的表現。當然,這並不表示
你們的孩子應原地踏步,大腦發展不進則退。

應該如美國集合專家研究成果所示,「幼兒如果參與一些高質素的學前
教育,有助於他們的運用腦袋,去解決類似語言、數學和文字上的難題。」

「腦子用得多,大腦突觸就保存得多;用得少,自然捨棄
。」我們怎能
讓大腦因用得少而出問題?

 我們的孩子好像是個天才怎辦?

罕有父母不希望子女在某方面或全面有所表現,早期發現子女表現佳,
那種雀躍心情司空見慣,也的確值得慶賀。

他們並非需要急於花幾千元為子女測智商。最普及應用、最被公認的
韋氏智商測試,香港標準的測試要在孩子五歲才能參加。
滿兩歲要測試只有美國標準,測試結果會有偏差。

一些簡單測試或某個層面測試,並不能反映孩子的全面智力。
無論你的孩子這一刻是否天才?在年幼環境
變動影響也較大,父母在
每天每周所提供的信息環境,都足以影響孩了的大腦發展,極需專業
課程配合發展。

 我們的孩子已證實是個天才怎辦?

平均只有2.2%的孩子能達到韋氏智商測試的130分或以上,即特優智能
或天才,或一般人所說神童。

這是天大喜事。當然你們仍然會受到集非為是的傳媒信息影響,以為
I.Q高=E.Q低, 所有科學研究成果的結論是I.Q高=E.Q高,
」局面的 孩子,同樣需要學習的指導和配合。

德國雷爾教授的一個實驗顯示,懶洋洋在陽光與海灘的生活下,五日後
智商跌了5%,三星期後跌了20%,腦前葉開始有萎縮
只因為這段
時間沒有足夠的心智活動。

 我們的孩子已錯過早期學習怎辦?

很多父母在驚覺自己的孩子錯過了早期學習,都憂心起來!我們都知道
這是嚴重影響孩子潛力發展的大事,在沒有令時光倒流的時間機器之下
,我們只有爭取未來,把大腦仍可以建構部份,多加努力,透過我們
速學形式
追趕,要成為資優者依然是一片樂觀。

 我們的孩子好像是智力落後怎辦?

好像是智力落後,是父母發覺在某方面或某幾方面,確比同齡孩子表現
得較遜色,這種比較所得的答案有時並非準確。

如果花時間在追求有關答案,倒不如坐言起行,盡早改弦易轍。
聯合國 兒童基金會一項大規模調查孩子成長的研究,
結論是學前班是學生素質發展的最佳階段」。

「父母只有令孩子吸納更多的知識、語言、數學等關啟動和建構大腦的
元素 ,為孩子成長奠下基礎。」

 我們的孩子是輕微或嚴重自閉症怎辦?

一件教人傷感的事,是孩子大腦發展不平均,輕微或嚴重自閉症使孩子
不如其他孩子一樣吸收信息。

有些在某方面還有天才表現,我們要令他們慢慢走上大腦建構的正途,
或者令他局限的天才表現變成較全面的發展,目前仍然很少人想到循著
建構大腦去幫助他們,亦可以看到未能應用尖端理論的世紀悲哀。

當父母敢於及早開始挑戰問題,他們的孩子智力改進是充滿希望的。

 孩子是蒙古症、腦嚴重受傷等怎辦

相對於自閉,蒙古症、腦嚴重受傷等,父母要付出的努力更多。
沒有沒希望的孩子,百多年前,德國卡爾威特用的可以說是土法,沒有
足夠科學的基礎下,令腦嚴重受傷的小卡爾威特,變成歷史上的著名的
天才。

以今日科的基礎,說孩子沒有希望,那只能說我們沒有卡爾威特
的信念。

 希望孩子在音樂發展,課程是否適合?

愈來愈多父母看到自己的孩子充滿音樂才華,這反映了父母的敏銳,也
反映了他們提供了相當的音樂環境。

且勿論在父母繼續努力下孩子是否成為著名的音樂家。
我們去到另一角度去想想,一位著名音樂家的大腦是否平均發展,是否
比其他人運用更多大腦神經突觸

問題不難回答,也就提這些未來著名音樂家,同樣要有廣博知識,一流
的語言基礎,甚至從數學建構的高層次的思考能力。

oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo
從讀寫障礙到很輕微

陳清偉老師:
語言障礙的大腦是能再建構的

07年4月,一位母親帶著小學二年級的孩子來到香港幼兒/兒童潛能開發中心
(全球總部)。

孩子一歲多玩泥膠,三歲在幼稚園認字
孩子在一歲多已玩泥膠,三歲在幼稚園認字,其後執筆寫字,背乘數表、
學珠心算、也學牧童笛,喜歡唱歌,參加合唱團,二年級開始學國術達一年、
也學毛筆字,母親從來不迫他做功課。

他一星期有一次游泳,體育堂也打籃球,像這樣環境發展的孩子,應當
是不錯的,但拼讀語言發展出了問題。
透過私家醫生評定他有語言障礙。

智商93分還有讀寫障礙
家長本已用盡方法支援他,無奈他的韋氏I.Q智力測試只有93分,90-109分
屬中等智力,一半人口在這個智力範圍。

香港孩子平均智商是1087分,全球最高。
他在讀的小學是用英語教學,加上普通話。
在學校特別安排下(依他的
讀寫速度)考試下,成績有80-90分。

全能全腦課程改變孩子大腦
我們以慣用的全能全腦課程為孩子提升智力,一年內能令一個普通孩子
達到特優智能級別。
對這位有讀寫障礙的孩子,我們也加入一些針對的方法。

1.透過包括網絡在內多媒體的大量優質課程,去改變少部份大腦的建構,
形成學習的新動力。

2.透過大字體刺激、盡量啟動多感官的學習過程。

3.透過飛越程度的學習時間表。

4.以獎勵形式推動他完成功課的時間。

5.以成功感重建他的信心。

愛上網上課程與閱讀
加入中心後,他開始借中文書看,很喜歡中心給他的智力圖形。
之後,因學校考試請兩星期(兩堂假),隨後在暑假到臺灣旅行居住,
兩個多月後再回到中心。

暑假並沒有停止過上網及其他學習,他開始 愛上我們的網上課程。
學校要學生每星期看6本中英文,中心提議看更多,這時候,他寫字
已不錯。

從讀寫障礙到很輕微讀寫障礙
在中心學習至18課後,
到屯門醫院評估,結果是:
「現在只有很輕微讀寫障礙。

他的改變,除了中心支援外,媽媽自己努力造字卡給孩子。
依中心建議:也大量讀百科知識書給孩子聽。
媽媽也爭取其他讀寫障礙團隊的支援,這些支援,在其他讀寫障礙的
孩子身上,還未發現有像他的孩子一樣的改變。

這一年的變化令媽媽感到非常意外
在上第24課時,媽媽說:
1.孩子早已從當初的能應付一個指令,到能同時應付三個指令。
2.他識字多了很多。
3.讀較短文章能理解。
4.孩子這一年的變化很大,令她非常意外。

孩子還末再次測智商,保守估計他應達別中上智能一級(即110-119分)。
如果他能真的在這年達優異智能,這將會是世界新聞。

扭轉讀寫障礙基因所起的作用
讀寫障礙是:
負責語文的腦部功能在結構上與常人不同。
讀寫障礙至少有部份是受到遺傳的影響,也發現染色體(包括染色體第六條)
與讀寫障礙有關。

不過,我們堅信透個教育手段,特別是早期教育,能扭轉 基因所起的作用。

在近十年,大量大腦科學研究展示了:環境對大腦建構角色,特別是高
智力部份,遠比基因的作用大得多,或者說是控制性的。

二十多年探索數以百計的大腦研究
我們用了二十多年時間
去探索數以百計的大腦研究成果,
深入快速學習、記憶法和大腦潛能的開發,
當我們用十年時間去創立了全能全腦學習理論
研究教材、教學法、親自教出數以百計的天才。。


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 「陳清偉全球智能工程」
Chan Ching Wai World Intelligence Project


「陳清偉中國智能工程」
「Chan  Ching-Wai China Intelligence Project」

香港幼兒/兒童潛能開發中心全球總部
<Hong Kong (Infant/Child) Centre for Intelligence Development>

定位在全球孩子智慧的開發、,不容任何一個孩子的天才本質流失,
推動地球上每個人的智能,踏上本來應有的水平。

「陳清偉全球智能工程」「Chan Ching Wai World Intelligence Project
是從香港開始,從幼兒、兒童智能權利開始,進而展開「中國智能工程」,
進而著眼於世界發展中國家普遍智慧低落實情,發達國家人民在智能
發展的誤區,不得不跨步更廣地域,聯合世界更廣泛力量,將人類
智慧推向合理的層次。


「陳清偉智能工程」走向全球
<香港幼兒/兒童潛能開發中心>199810月成立,創辦人陳清偉老師
(Mr. Chan Ching Wai)
是幼/兒童潛能開發專家、記憶專家

陳清偉老師研究幼兒/兒童潛能、記憶法二十多年。
在香港中文大學校
(Hong Kong Chinese University)專業進修學院教授
「幼兒潛能的開發」
(Developing Potentials in Early Childhood)
「幼兒
/兒童潛能的開發」( Developing Potentials in Early Childhood)
幼兒
/兒童智能的建構」(The Construction of Intelligence in Early Childhood)
<如何增強幼兒/兒童的記憶力>(How to Improve Children Memory Power)
<如何改進幼兒/兒童的學習情緒> How to Strengthen Children Learning Disposition

其間超過九年,在香港至國內外的早期教育影響深遠。


陳清偉老師同時是香港著名作家、影評家|歷任<香港作家協會>理事

陳清偉老師從<香港幼兒/兒童潛能開發中心>經已定位在全球孩子智能的
開發,不容任何一個孩子的天才本質流失,力保每個孩子的天才權利
不會被剝奪,從香港幼兒
/兒童智能的開發,中國智能工程的展開到走向
全球智能工程。


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 孩子的天才權利展現了!
發展孩子智力的遊戲,不是玩弄孩子,是胎兒、嬰兒、幼兒有系統網絡建構過程,
也是腦細胞健康生長的過程,當很多人在恐慌爭奪學位作殊死戰時,
有些父母也為學位而努力,但他們的重點始終不離陪育一個高智力的孩子,
或叫做天才智力的孩子。

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5個月嬰兒能用手指出中、英文字
5個月嬰兒能用手指出中、英文字,這不是個別例子,很多父母都享受這種樂趣,
他們不是虎媽虎爸,是正常發展孩子智力的遊戲。

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6個月嬰兒能選數學點卡
這不是人類的獨專,兩歲獼猴在未經訓練知道6比5多,兩歲人類孩子卻未知道,
原因是 兩歲人類孩子不用覓食,6個月嬰兒能選數學點卡也只是有相關學習,

不是有特異功能。數學點卡只是數學的章節,但它告訴我們嬰兒懂數量,
也能發展數學基礎。

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1歲孩子在讀小學語文課程
未足兩歲孩子能讀一年級課程的書,在我們中心不少,
跨越了一般小朋友四、五年 的確驚人,但要做到絕對不難,

首先是要孩子早說話,包括肺部氣量控制的發聲發育要早,
其次是及早提供豐富有系統的語言和遊玩。

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2歲孩子在讀小學三年級的中、英文字彙

23歲孩子能背過百唐詩宋詞,認、讀3000中英文字

4歲孩子數學智商150,懂小數分數運

4歲孩子能作曲,說整個圖書館的書已看完

5歲孩子在年後智商從125增加至135、語言智商更從135增至148

7歲孩子能過目不忘

很多孩子都能背圓周率後100個位,也能倒背

很多孩子從過度活躍,變成熱愛學習

有智障孩子在幾個月後跳級

很多普通孩子在每週一小時上課,父母配合課程下,智商能達資優

孩子每年節省大量補習費

孩子都熱愛學習、充滿自信

有些父母對孩子充滿悲觀中變得充滿希望

有些父母難壓抑孩子在智商測試中達天才分數

有些父母在壓力重重中解放出來,孩子不斷以好成續去改變他們

很多母親在陪孩子上課幾個月後,覺得自已比前記憶力好了,也聰明了


為何追求智能、天才
智商每高15分患嚴重疾病機會減1/3
大幅減少資訊輸入大腦,會出現幻覺,大腦開始不受控制。
缺少心智活動損智商腦部前葉神經細胞萎縮

智商者比智商低者長命。

I.QE.Q普遍也高。
智商高者多社會犯罪大幅減少。
智商高者更能造福人群

智商高者多社會較發達。

農村、山地教育更急需大幅提升智能。
不能坐視南亞、北非和絕大多數拉丁美洲國家的智商約為85。
更不能坐視非洲西撒哈拉和加勒比地區的智商接近
70
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 智能發展權利屬於全人類

從<陳清偉全方位天才教育>到<清偉智能工程>的開展,都是要全面提升孩子、
成人 甚至老人的智能,從中國到全世界,
我們都是旗幟鮮明要孩子走出學習的誤區,
要成人生活得更快樂,要退休人士持續有心智活動,保障持續健康的生活。


在教育上,首先向幼兒、兒童傾斜,使他們與生俱來的天才本質能發揮出來,
我們認定這是他們的權利,正如他們的健康權利一樣,我們要保障他們的發展。
 
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為何你的孩子應力保天才本質?

哈佛:智商每高15分患重疾病機會減1/3

哈佛大學科學家歷時30年的研究資料,進行詳細分析後得出結果:
人的智商越高,進入成年後就越不容易生病。
兒童時代智力超群的人,進入成年後身體變得棒。

發表在《流行病學與大眾健康》雜誌。
科學家最初研究了
633名生活在普羅維 登斯、
年齡僅為
7歲的兒童的健康、智力發育狀況。
30年後,再對這些人的 健康狀況進行研究。

結果發現那些在兒童時代智力超群的人,進入成年後身體變得棒。

7歲的兒童智商每高15,成年人患糖尿病、哮喘病、癌症、心血管疾病、
關節炎 以及中風等常見疾病的機會減
1/3
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減少資訊輸入大腦出問題

研究顯示在實驗中,只是減少資訊的輸入,在看不見、聽不到、摸到的只是軟
綿綿的物體,十多小時後,接受實驗的成年人,大腦已出現幻覺,不受控制了。
追求智能也可視為力保大腦健康。
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德國心理學教授雷爾指缺少心智活動損智商

德國心理學教授雷爾的研究指出:身心舒坦、懶洋洋地在海灘曬太陽,
會使腦部 前葉神經細胞萎縮,五天假期,智商會減5%,三周後減20%。

孩子智商在長期不適當環境,優質資訊不足的情況下,智商是會大躍退的。

身為父母、教師、關心別人的人,我們能容忍別人大腦因資訊不足,
引致腦部前葉神經細胞萎縮受傷嗎?

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環太平洋地區國家智商第一高

北愛爾蘭大學和芬蘭坦佩雷大學的教授,
對全球代表不同人口的60個國家所作的 非文字推理能力的調查顯示,
環太平洋地區國家具有最高智商,平均智商大約為105

這些國家和地區包括日本、韓國、中國內地和香港、臺灣及新加坡。
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歐美地區國家智商第二高

第二聰明的人口在歐洲、美國、加拿大、澳洲和新西蘭,平均智商為100,
是第二 聰明地域。這顯然是歐美早期教育思想、理論和實踐出了問題。

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南亞、北非、拉丁美洲智商85

南亞、北非和絕大多數拉丁美洲國家的智商約為85
是時候在這個區域展開大規模 早期教育及推廣速學概念和運動。
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非洲西撒哈拉和加勒比地區智商接近70

非洲西撒哈拉和加勒比地區的智商接近70。
我們怎能容忍一些國家或地區的孩子 和成人,一代接一代,只因為教育不足,
不能和全球智慧接軌,不要告訴我, 這裡的人是因為遺傳因素而智力不足,
因為人類智力只與環境掛勾

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香港孩子智商平均特別高

在另一智商調查發現:香港孩子智商平均特別高,108,新加坡108
日本105, 中國內地剛好在中位數105分, 美國98分。
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某些種族智能低下天生的嗎?
我們能不為上面數字所動嗎
70智商是中下智能 我們認定某些種族智能低下 天生的嗎?不能提高嗎?
有些所謂專家他們真的這樣想這樣說。

他們忘記了人類智商因環境改變,從上世紀三十年代到世紀末,
平均智商提高了 24點。

他們也不去看測智商的內容多少涉及語文、數學、知識間接影響下
非文字 推理能力等。
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西漢王朝選拔、培養和重用神童

根據<文獻通考>及<續文獻通考>等歷史文獻記載,中國在西漢王朝開始,
對神童選拔 、培養和重用。
童子科規定試年齡在10-13歲以下,重視培養神童在世界上是罕見的。

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亞伯丁大學勞倫惠教授追蹤2230名兒童65年的研究

20028月底,亞伯丁大學勞倫惠教授追蹤2230名兒童65,
199711日總結研究,發覺智商低(85)能活到某指定日期,
只有智商高(115)63%

報告的論據是基於1932年對全蘇格蘭11歲兒童進行的一次智力測試,
及隨後的跟蹤調查的結果。
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兒童愈聰明愈長

科學家對當年的亞伯丁接受測試的2792人中的2230人進行跟蹤調查,
並分析了到
199711日仍在世者和在此前去世者之間的智商關係。
結論認為,兒童愈聰明便愈長壽。

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正視智商問題,改進智商

這項研究的難度在於追蹤數十年,結論和更多研究一樣,智商高者健康狀況也佳 。
智商高者長命的結論,在科學探討上,這並沒有歧視智商低的人。

相反,能正視智商問題,改進智商,對智商低的人是百利而無一害的事。
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格拉斯哥大學分析1000個個案

2003年9月出版的《英國醫學雜誌》上的一篇報告,格拉斯哥大學研究人員,
承繼
亞伯丁大學勞倫惠教授的研究,分柝更多資料,
利用1932年一項9歲兒童的智商 測試做基礎,比照這些兒童成長後的健康、
職業及生活環境,分析了1000個個案,結論再度突出孩子智商越高,
其長壽的可能性就越大。

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智商低的人可能較智商高者早死

研究發現,智商低的人可能較智商高者早死,這種現象在貧民區尤為突出。
而智商高的人可能在年輕時學會了養生之道,知道哪些食物對身體有益,
而且在 情緒控制方面也較好,所以比較長壽。
智商低者可以透過適當教育與環境有效扭轉劣勢,這是現代科學能做到的事。
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「天妒英才」是天才早逝引發的轟動


以為天才和短壽有關,是最重大誤解之一。
「天妒英才」所以深入民心,在於個別天才早逝所引發的注視,
負面新聞又幾 乎等於新聞的整體。
一殷人的一般死亡每日每分每秒都有,沒有人可以承受太多
的類似消息,我們也不能怪左腦的不夠公正持平,回避這類死亡事件。

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IQ上升,EQ下降;只是危言聳聽


今日培育天才者備受排擠,還有一個重大因由,
是丹尼爾
高曼首創「EQ」一詞 及其依靠引例證的學說,突出E.QI.Q
迎合了在競爭中飽受挫折的社會,一時間風靡了全球,
推銷E.Q課程也遍及每一角落,很多人更誤以為
I..Q高等於E.Q低。

其實,稍為接觸過
I..Q測試的人都知道,情緒控制太差,
會嚴重影響
I..Q測試的分數,
丹尼爾
高曼在<EQ II工作EQ> (Working with Emotional Intelligence )
說到下一代的危機 : IQ上升,EQ下降;只是危言聳聽。
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天才兒童EQ也高
試看格拉斯哥大學的研究,說到智商高者長命的原因就包活:「在情緒控制
方面也較好,所以比較長壽。」

I.QE.Q普遍也高的觀點,是廣獲心理學家所認同,也是不爭的事實。
今日再提出來,只是因為
E.Q當道,I.Q蒙難,普遍人在流行事物前,失了方寸。
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天才EQ高二至三年

中國科學院心理研究所等的研究比對了12歲的超常兒童和常態兒童,
結論顯示無論在同伴友誼關係和家庭中親子和姐妹關係,
即使在超常兒童間的差異較大,超常兒童比常態兒童仍有較高發展水平,
相差達二至三年。


超常兒童正是我們所指的天才兒童、資優兒童或神童,都是普遍認定
以韋氏智力測試獲130分或以上為準。

IQ高平均EQ高,又一次在科學上被證實。
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早期教育的偏見

阿肯色州大學小石城分校的兒童科學教授、兒童發育專家貝蒂.卡爾德威爾
Betty Caldwell說:「在兒童早期教育上有一種偏見,反對有計劃的智力開發
行為。

幼兒教師學到的是學到的是執行「利於發展」的做法,即讓孩子自由

選擇幹什麼事。老師的作用是配合,而不是去啟動。」
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對當前早期教育當頭棒喝

她的說法,對當前世界的早期教育來說,可以說是當頭棒喝。
培育高智商孩子和培育一流人才之間,基本並沒有分別。
教育思潮如果受流行事物所控制,不深入科學探索,在培育孩子道路上會
倍添困難。

情緒處理和控制當然重要,但要走的路並不是揚EQ貶IQ,而是相輔相承。
德智體群的傳統智慧,在幼兒、兒童新教育科學探索中,再次被肯定。
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生物化學家維斯特爾:嬰兒頭三個月奠定智力基石


生物化學家弗裏德里克‧維斯特爾說:嬰兒出生的頭三個月是邁出一生
發展最重要的一步,因為這個時期成為他今後的智力發展奠定了基石。

我們不必擔心的是:極少人在出生的頭三月,未能在智力發展奠定了基石。

我們擔心的是:以寫智力發展奠定了基石,就錯過了更長嬰兒期的智力發展,
或許從南亞、北非和絕大多數拉丁美洲國家、
非洲西撒哈拉和加勒比地區得到 啟示,早期教育到持續的教育,
都要追求大量高質素內容的設計。

韋氏智商測試包括:
韋氏智商測試:經一百多年歷史,全球公認的智力測試

(1)一般推理能力題目

(2)一般常識;評估個人生活圈子;

(3)
短期記憶力:能夠把多少資料存入短期記憶,又能否成功提取;

(4)
空間思考能力:把想像中的物件,在腦海中左右模擬轉動的能力;

(5)
語言運用:把思考具條理表達。

智商測驗包括十一個項目,有常識、理解、算術、類同、記憶、字詞、圖像、

積木、排列、拼圖、符號的測驗,完成整個測驗大約需要一小時

韋氏智商測試智力中位數100分
(1)59分以下`                 中度及最重弱智                    2.2%

(2)60-69                     有限智能                                6.7%

(3)70-79                     邊緣(臨界)                        (和以下合成%)

(4)80-89                     中下智能                                16.1%

(5)90-109                   中等智能                                50%
(6)110-119                 中上智能                                16.1% 
(7) 120-129
                        優異智能                                6.7%
(8) 130分或以上            天才或特優智能                    2.2%

  

韋氏智商測試分數和史丹福~比奈量表比較

 

智力等級名稱

韋氏量表

斯坦福~比奈量

極優秀(天才)

130以上

132以上

優秀

120129

123131

中上

110119

111122

中等(平常)

90109

90110

中下

8089

7989

邊緣(臨界)

7079

6878

輕度智力低下

5569

5267

中度智力低下

4054

3651

重度智力低下

2539

2035

極重度智力低下

<25

<20

孩子還要等待多少年才有激發智力的豐富環境?
陳清偉2010/6/27

環境決定智力。
無論是就豐富環境刺激孩子,還是就剝奪動物環境的研究,結論都是一樣。

加上大量早期發育的研究,使神經學家、認知學家、早期教育專家、
都認定了早期教育和胎教。

當美國總統奧巴馬帶俄羅斯總統梅德韋傑夫吃垃圾食物芝士漢堡包,
梅德韋傑夫尊重美國文化,還說了少吃無妨。

在早期教育和胎教有沒有垃圾教育?是不是也是少學無妨。這是專家普遍擔心的。

這可以說明在大腦世紀十年了,在學校教育,智力提升方面還是原地踏步的原因。

如果學校教育能令中上智慧或以上學生變身天才, 香港天才應佔25%。

如果學校教育能令中等智慧或以上學生變身天才, 香港天才應佔75%。

如果學校教育能令有限智慧或以上學生變身天才, 香港天才應佔97.8%。

問題是學校教育既不知道要、也沒有朝著學生的智力方面努力,
依是出現了教育歸教育的發展,學生智力方面則聽天由命的事實。

韋氏智商量表智商分配:
130分或以上特優智能或天才佔2.2%。
120-129分優異智能佔6.7%。
110-119分中上智能佔16.1%。
90-109分中等智能佔50%。
70-89分中下智能佔16.1%。
60-69分有限智能佔6.7%。
59分或以下中度或嚴重弱智佔2.2%。

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為甚麼我們的孩子都變身天才?
陳清偉2010/6/27

我們容不下學生的無限潛能在教育支援不足下磨滅,智力在入學後反而下降的事實。

我們開創了大量優質生活資信息刺激孩子。
例如在三個月完成1至12課的語文教育,孩子透過字卡、網上字、兒歌和唐詩,
所學的字多達882個,是小學一年級的268個的3.29倍。

這樣多的字和更多的詞語,學生都欣然接受,甚至爭著要看。

此外,在英文所學字詞量數、普通話字詞量數、知識和數學概念等都多出數以倍計,
加上先進和遊戲般教學法和家長的支援。

此所以跟我們上課1至2年的學生,其後又測過智商的,
達到特優智能或天才的竟佔82%,其餘18%都是差幾分,即優異智能級別。

從優異智能至特優智能,只要再給大量優質生活資信的教育,一定能成功的。
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香港學生天才比例特別多嗎?

陳清偉2010/6/27

1990年教統會第四號報告書:
根據全部參與香港韋氏兒童智力測試樣本1100人的總測驗智商,
充份反映了香港學生智商分佈。

香港跟新加坡並列全球最高智力地區、平均達108分。
但,香港並非如傳說中所言:到處都是天才。
千挑萬選學生的名校,天才也只是佔較高比率。

1990年教統會第四號報告書總測驗智商,
語文組智商及操作組智商的百分率亦大致相同。

反映香港教育發展相當平均。

令人不愉快的成績表
130分及以上,特優智能very superior佔 1.6%,比常態曲線2.2%.低0.6%。
反映在提升至高智力方面,香港教育的確嚴重不足。

120-129分,優異智能superior佔6.6%,比常態曲線6.7%.低0.1%。
反映在提升至優異智力教育方面頗不足,
有人說香港教育是資本主義和社會主義的混合體,激烈競爭中令學生保持平均,
最好不會讓孩子跑得太遠。

家長常批評香港教育不能讓孩子有足夠的發揮,
在於家長看到孩子潛能的無限一面。

但如果家長想到任由孩子發揮,在不足優質信息的發展環境中,
例如安排到放任的國際學校去,自己又未能配合發展孩子在語言、
知識和數學的潛能。這對孩子來說,無異於半放棄。

記著!國際經濟合作與發展組織
(Organisation for Economic Co-operation and Development,簡稱OECD)
2006年調查57個國家地區的國際學生評估,芬蘭第1、香港和南韓並列第2、
而美國第35。

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香港學生智商測試中上智能組的慘勝
陳清偉2010/6/27

1990年,香港教統會第四號報告書的1100人總測驗智商,
香港學生最值得驕傲是中上智能的比率特別高。

110-119分,中上智能high average, bright佔18.7%, 比常態曲線16.1%.高2.6%。
這個數字反映了達中上智能的香港學生特多,在這方面的教育方面優異,
即使是考試主導,迫力重重,父母在欠缺教學法支援,弄到哀鴻遍地,
也算是一場慘勝。

這也是香港跟新加坡一樣,成為全球最高智力、平均108分的主要動力之一。

另外,香港教育在47國家地區教育素質與南韓並列第二,美國排名35,
也反映香港教師和家長的輝煌成果,也是中上智能高2.6%個百分點的結果。

90-109分,中等智能average佔49.8%,比常態曲線50%.低0.2%。
中等智能的低0.2%,拉近了中上智能所得的優勢。

大腦世紀開展了十年,智商可以因環境而改變,早期優質教育影響更大,
能化腐朽為神奇。

多數父母卻依然以為智力是天生,天才是天生的。

只因少數父母找對了方法,找對了支援,孩子也在短時間內變身天才。

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不是所有大腦都能即時發動五官去回應學習-陳清偉2010/6/27

二十年前,我常批評香港教育是「有弱智、沒天才。」
因為我們見到的是在中下智能,特別是有限智能,關注多,投入資源多,
但在天才學生支援近乎零。

近兩年,總算弄了個資優學院
使極少數資優學生有機會在課餘時間兼讀大學課程,小兒也有幸被選中。
但,更多資優學生依然是望門輕嘆。希望資優學院加快腳步吧!

香港教統會第四號報告書的1100人總測驗智商,
香港學生在中下智能和有限智能組的比率特別低,香港的關注多,投入資源多,
總算有收獲。

先看看數字:

80-89分,中下智能low average, dull 15.7%,比常態曲線16.1%.低0.4%。

70-79分,有限智能limited or borderline 4.9%,比常態曲線6.7%,低1.8%。
中下智能、有限智能、反映了香港在智障教育表現佳,投入資源多。

69分及以下低弱智能mentally deficient2.7%,比常態曲線2.2%.高0.5%。

低弱智能方面高出太多了,反映最可憐的一群,
在教育上面對中度或嚴重弱智一籌莫展。

在這方面,特殊教育工作者,一定要知道不是所有大腦都能即時發動五官
去回應學習,這並等於他們的大腦反應遲鈍,
相反,低弱智能者的內在反應可能不亞於常人。

他們所需信息的量與複雜程度可能遠超常人,
如果我們給予他們足夠量與質的刺激,他們的表現就不再是低弱智能,
而是中等智能或更高。

 

 

 

   
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