香港幼兒/兒童潛能開發中心全球總部
Hong Kong (Infant/Child) Centre for Intelligence Development – World Headquarters

 
<綠色生活>    影評   我們的天才孩子   全球創藝家平台
創藝家
小創藝家
準創藝家
  全球智能工程親子會
 
回上頁 網絡+郵遞課程 天才成績表 義務大軍與求職路 推薦給親友
 
 
 
香港<幼兒/兒童潛能開發中心>
全球總部課程
報名表與大腦之門
全方位潛能開發
網絡+郵遞課程
全方位
超智速算課程
全方位
超常記憶課程
陳清偉全方位
天才教育法
傳媒訪問不斷
網上學習特區
陳清偉任教的中文大學課程
陳清偉
發表在報刊
教育理論
天才之門
家長熱烈回應
歡樂課室搜影
義務大軍
求職路
陳清偉簡歷
 
   

地球人智力每提高一個點,戰爭與天災肯定下降十個點
  
潛能發揮是人類的不歸路,在全球一體化,社會競爭日趨激烈,每個孩子能多開發點潛能,社會就能有多一個人才。 國民智力每提高一個點,累積生產力難以計算,地球人智力每提高一個點,戰爭與饑荒肯定會大輻下降。從2004年開展「中國智能工程」,到2006年開展「全球智能工程」。

大腦科學:智力能有效提升
  
很多世紀的夢是人的智力能有效提升的間題,今日,大腦科學已找出答案。大家認同零歲教育,也公認胎教有放。我們並不香定有些論點還停留在智力是固定不變的,只因為他們遣末找到改變的方法,又不肯承認和他們認知不同的科學證據。

短時間內優異智商仍大升的個案

我們舉幾個短時間內智商大升的個案,他們都是經過韋氏智商測試的:

1.陳姓同學,男,五歲(2000,10)智商125,六歲(2001,12.) 智商135。
2.趙姓同學,男,七歲(2004,12)智商129,八歲(2005,9.) 智商131。
3.趙姓同學,男,六歲(2006,11)智商121,七歲(2007,12.)智商132。
4.葉姓同學,男,六歲( 2005, 5)智商129,七歲(2007,5.)智商141。


專家震驚:優異智能提升到特優智能(天才)

這四個兩度測量智商個案,三個相距一年左右,一個相距兩年。都從優異智能提升到特優智能(天才),這是專家感到震驚的數字上述數字只是我們所教育又己經過測智商的小部份,相對於我們教育近3000孩子來說,更是冰山一角。


令孩子大腦走上正軌的發展

發揮潛能的最佳日子,又是學得最快和最快樂的是童年,如果能在胎兒期採取自然胎教法,更加理想了。胎兒在羊水中的活躍,
童年的無限精力,令大腦吸收新事物或新信息的能力,遠超後期的發展。大腦在於那種不傾向於左腦用平衡左右腦的愉快學習的本質,令孩子大腦走上正軌的發展。

終身快樂學習之源

  讓孩子獲最大量的優質信息,是決定他們底潛力發揮唯一的方法,也是他們自然生長所需,終身快樂學習之源。
  學校教育的不可能追上社會發展速度,多元化教育因而會蓬勃發展,更多有志者會加入超前教育的行列,承擔開發每一個孩子潛能的責任。
  每個孩子擁有的潛能,遠比歷史上任何天才所能發揮的還要多。在沒有壓迫形式學習下,每個孩子又是那樣瘋狂地愛上學習,將他們這種瘋狂學習和潛能開發的工作掛勾,正極待有心人加入行列。
  很多母親甚至比教育工作者,更了解孩子早期學習的重要和成效,她們往往也是多元教育的推動者。

在香港中文大學教授重推行智能工程

在香港中文大學專業進修學院課程(前稱香港中文大學校外課程):
<如何增強幼兒/兒童的記憶力>
How to Improve Children Memory Power

<如何改進幼兒/兒童的學習情緒>

How to Strengthen Children Learning Disposition
和香港中文大學專業進修學院遙距課程 ( 前稱香港中文大學校外遙距課程):
<幼兒/兒童潛能的開發>
Developing Potentials in Early Children
在教學過程中,主要是從大腦建構角度,推行中國智能工程和全球智能工程,力求每個學生明白大腦發展在學習的主導,能一起去探索問題所在。我的學生中就不缺懷孕、未懷孕及未結婚的,正如她們說要未雨綢繆,她們都是最佳的準母親和未來母親。

誰剝奪孩子快速學習的本能!

  對孩子智能開發有較佳表現的學校,是快速學習的學校,是能全面開發孩子潛能的學校。孩子學習所需學習時間是這麼少,學習效率是這樣的高。
  孩子一年內學會三、四千字,更大量的詞彙,每天所需的時間只需用分鐘、甚至用秒作為單位。
  孩子一年內學會數以千計數學慨念,學會加、減、乘除四則運算、小數、分數、子數、代數,每天所需的時間,也是以分鐘作為單位。
  孩子一年內學會天文、地理、生物、化學、物理學、歷史、文學、語言學、人體生理學、音樂和其他藝術等8000個知識單元,每天所需的時間,也是以分鐘作為單位。


要孩子的大腦光芒四射

美國華盛頓大學和哈佛大學大學發現大腦有光點存在,聰明人較多利用這些光點去解決問題。光點存在都是注意力集的區域。注意力是累積優質信息構建的結果,包括優質目視耳聰的語言、知識、數學
等主導語言,更是大腦光點形成的動力。要孩子的大腦光芒四射,要中國、要地球有更多潛能盡展的人,我們就不能再原地踏步,教育在拖拖拉拉般慢速前進。

 

未來學校是救星

  未來的學校需要提供非常廣泛的知識,大量的數學概念,多種語言的需求,和今日看來是很專業的社會問題。當中,一門綜合性的快速學習方法,是基本的需要。
  大規模的輔助學校,早期學習學校,母親教育學校和快速學習學校等,會是未來學校的先鋒。
  不能讓今日的孩子,錯過早期學習和應有的快速學習,也不能讓他們擁有的天資,錯過了應有的開發,因為這是他們與生俱來的權利。

特許營運的形式

  經過二十多年的研究、探索和準備。
  香港幼兒/兒童潛能開發中心(全球總部),設立了特許營運形式,所有參與者必須經過中心嚴格訓練,確保能夠有效執行<陳清偉全方位天才教育法>,全能全腦課程,遵照規定的教育意念。
  特許營運的教育單位可專門營運,另類學校形式,或附設於現有的學校和補習學校中亦可。
  特許營運的教育單位,會獲香港幼兒/兒童潛能開發中心的教材(包括網絡教材)支援,專業教學支援,和開拓發展技術的支援。

要以提高孩子智能為目標

  為了達到教學質素要求,參加者亦應確定自己是有熱心、有能力和有恆心為有關教育作出貢獻。參加者最終亦必能在全人類教育中有不能磨滅的貢獻。
  參加特許營運單位會被安排在香港幼兒/兒童潛能開發中心(全球總部)的www.geniusout.com.hk網頁宣傳,有關單位的其他宣傳廣告(包括內容和形式)和推廣活動,務求合乎營運方針和原則。
  
  有意申請者個人或單位可透過書面e-mail或電話聯絡852-23920478,安排會面時間。
  如果你能在這之前詳細閱讀這個網頁,會更有助你作出決定和了解。

陳清偉全方位天才教育

現設有四種課程供特許營運者申請,申請者可以同時經營全部或部份課程。

1.陳清偉幼兒/兒童全方位潛能開發教育課程
2.陳清偉幼兒/兒童全方位潛能開發教育網絡+郵遞課程(此課程不設特許營運)

「陳清偉全方位潛能開發課程」的進度

級別 在智能開發遠超於此 修讀時間 入讀年齡*
資優1 幼稚園低至中班 3個月(12堂) 3個月4歲
資優2 幼稚園高班 3個月(12堂) 6個月至5歲
資優3 一年級上學期 3個月(12堂) 5個月至6歲
資優4 一年級下學期 3個月(12堂) 1歲至6歲
資優5 二年級上學期 3個月(12堂) 1歲3個月至7歲
資優6 二年級下學期 3個月(12堂) 1歲6個月至7歲
資優7 三年級上學期 3個月(12堂) 1歲9個月至8歲
資優8 三年級下學期 3個月(12堂) 2歲至8歲
資優9 四年級上學期 3個月(12堂) 2歲3個月至9歲
資優10 四年級下學期 3個月(12堂) 2歲6個月至9歲
資優11 五年級上學期 3個月(12堂) 2歲9個月至10歲
資優12 五年級下學期 3個月(12堂) 3歲至10歲
資優13 六年級上學期 3個月(12堂) 3歲3個月至11歲
資優14 六年級下學期 3個月(12堂) 3歲6個月至11歲

持續資優課程:只是作為比對,實則進展在多方面進展往往比學校進度為快,而且在一般學校並不能提高學生智商,一個110智商的孩子,在學校10年苦讀,智商還是一樣,而我們的孩子是一年內能提升到資優程度。目標在於提升學生全面潛能,以半年完成相當於學校一年課程為準,使學生在輕鬆愉快下完成快速學習課程。

(入讀年齡較小的孩子,必須經已修讀之前的課程或擁有相等的程度)

超常智能輕易達到

三至六個月內完成學校一年課程
三個月內記憶力大增(不限於背誦能力)
三個月內創造力大增
三個月內學習能力大增
三個月內EQ大幅提升
三個月內IQ分數提升
除了語言發展較遲孩子外,兩歲多孩子背圓率後100個位,
三歲孩子能讀中英文課本。
四歲孩子懂四則運算,讀小二稞本。
五歲孩子讀韋斯理小說。
小學三年級學生在三個月內,作文由六十多分到八十多分。。
小學三年級學生在三個月內,在全科不及格到全班第一。
小學五年級學生在三個月內,從只有一位老師他到體老師讚他。
智力本來大幅落後的孩子也能大幅改進


正常智力的孩子能做到, 兩三年甚至一年內能變身。
更重要是父母能配合,作為教育者更要全心全意去做,不能期望維持原來智商的家庭和學校環境,學生智商會大幅改變。
多年來,我們發覺中心上課一年或以上的,父母又對我們極信任,
自願將子女的IQ測試成果給我們的學生, IQ都很高。
在我們中心上課一年或以上之後,他們在不同時間和
不同臨床心理學家經過韋氏智商測試,結果連我們也嚇了一跳。
正因為有這樣比例的資優,令我們對適當教育在提高智力的力量更加重視。

要知道智力提升不只是我們的課程,同樣重要是父母的配合。
三個月內EQ大幅提升在於家庭的配合, EQ本來就是一個不科學的名詞,未有標準的評分,而今甚至沒有標準又人人知道的詞彙。
這裡所說EQ是指人際關係的大幅改善。


與小學、幼兒園、幼稚園、托兒所合作

我們的目標是令小學、幼兒園、幼稚園或托兒所的每一個孩子,在一年內能變為資優兒童。使這些孩子在住後十多年教育,不只學得快、成續好、且能在多方面有表現。我們在新加坡,即使是印度裔和馬來裔的孩子,表現依然佳,當他們能背唐詩,我們就知道他們的大腦發展已突破原有的發展框框。

一項研究顥示,入學前孩子的平均智力,高於入學就讀後,這是個非常諷刺的事實。這反映了孩子不應局限在課程中學習。孩子的學習樂園應大幅度身訂造擴大。

香港中西區、杭州、廣州、小學、貿發局等專題演講

2000,2001,2002,2003,2004等在聖公會日修小學演講:「如何令你的孩子有天才表現
或令你的孩子成績突飛猛進」「令你的孩子變成尖子」

2005年8月廣州豐樂幼兒園演講:「高智商兒童培育系統的新思維」
2003年10月立法局范徐麗泰邀靖中西區演講:「如何全面提升孩子的智力。」基督2007年6月香港基督教服務聯會邀請貿易發展局演講:記憶科學- 改善工作記憶方法2007年11月慈雲山天主教小學演講:「平凡變資優 」
2007年11月天水圍方潤華小學演講:「平凡變資優 」
2007年12月杭州
劇院 演講:「如何令孩子快速成為天才 」

一年內學生的超智表現

除了腦嚴重受傷、染色體數量異常,某幾種傳染疾病或其他遺傳性疾病影響下極少數孩子,在智力提升,因吸收大量信息渠道受阻,要提升至資優程度困難得多下,一般孩子不管是否有所 謂過度活躍,在接受《陳清偉全方位開發潛能教育法 》下都能在一年內有超智表現。即使如上述智力發展受阻的孩子,在同樣的教育下,智力也會大幅改善。

智能提升的具體結果:神童之家

你的幼兒園、幼稚園、托兒所或小學,孩子都會變身為超智兒童
這已不是夢想,而是能做到。

當你引入《陳清偉全方位潛能開發教育課程》,你會發覺孩子的記憶力在幾個星期內大幅改善、學習能力大幅提升,語言能力也在稍後 變得別不同,一年後,他們能言善道,識字率提高多倍,達2000至3000字。學會數以百計的數學概念,能算加、減、乘、除,甚至簡單的分數與小數,綜合智力提大升。

孩子在智力測驗有結果時,父母都明白,你們的學校或機構已是神童之家。

更重要是,因學生的成就,使國家或世界受益。
你不必擔心,今日學校或機構內你的學生質素。

優質教學法進程

我們的課程會透過網絡進入你們的學校。

每年會提供90個綜合智力單元的課程,90個數學智力單元,90個語言單元,每個課程約提供數百個綜合智力單元,這些單元每天三次播放給孩子看。

我們亦會提供依照我們的教學原則和教學法,使孩子能在提智與快速學習環境中,輕鬆地做到令每對父母都有驚訝的成績。

教師訓練

教師都受過專業訓練,也會受制於原來教育理念,當面對全新教育意念,未必能即時適應。

他們面對20分鐘內數以百計內的信息,要能以高速形式處理,令學生在最短時間內自然印入。

我們有配合整體教材的教學法理論,也有專業的教師訓練,在香港以外地區,教師訓練多數情況透過網絡及光碟進行。

其他教材提供

手腦協調訓練,超常記憶訓練,超常數學訓練等的母本提供,學校可透過影印,讓孩子在短時間完成。

同類訓練同時透過網絡,在課程一起與學生玩中做、玩中學

 課程與教學法時並進

我們的課程與教學法,與時並進,目標是使每一個參予機構下的孩子,不會出現無以為繼局面。

我們知道責任與承,了解每個孩子未能獲最佳環境的潛力發展,都是成人的責任。

孩子的智力,在於大腦神經的豐富刺激。在中世紀的教學過於鑽研究文化層面,忽視了生活;現代教育往往又過於脫離文化層面,想憑簡單操作經驗,結合顯淺的文字,數學和知識教育,這樣進入文化大堂,他們都是不知道怎樣令孩子提智或智力本質。

全球兒童因智力開發不足而受害

我們有機會在全球最需要的智能工作崗位上,
這是一種榮幸。

資訊不足下的低智商世界
當我們知道全球24個下的低智商世界
當我們知道南亞、北非和絕大多數拉丁美洲國家的人民平均韋氏智商約為85,非洲西撒哈拉和加勒比海地區的人民,韋氏智商只接近70,而中等智慧是90-109(一個仍然沒有可能入著名大學的智商)。

我們真的能視而不見?
發達國家的高閱讀障礙

發達國家中的葡萄牙、希臘、西班牙和義大利的數學運算障礙學生比例高達45%。
葡萄牙、希臘、匈牙利和瑞士閱讀障礙學生比例高於20%。
密歇根州閱讀障礙研究所專家霍威爾說:
「在美國,患閱讀障礙的兒童比例在15%至20%之間。」
這些悲劇式人物本來能逃過悲劇的命運,只是教育不理解大腦發展,他們便成為這個時代的犧牲者。

科學家找不到任何和天才智商130分有關的基因
我們知道有幾十種基因曾影響孩子智力發展,但這與非洲
西撒哈拉和加勒比海等地區人民的低智商無關,與閱讀障礙
有點關係。科學家還未找到任何和天才智商130分有關的基因,
將來也不會找到。

我們更加感覺到責任重大
站在前線的我們,明知透過早期的優質教育,開發大腦潛能,
孩子的悲劇幾乎可以全面扭轉過來,我們更加感覺到責任重大。

三周海灘太陽假期後智商減20%
我們的大腦不進則退,也能快進快退。

德國心理學教授雷爾的研究指出:身心舒坦、懶洋洋地在海灘曬太陽,會使腦部前葉神經細胞萎縮,五天假期,智商會減5%,三周後減20%。

一年時間化身天才的驚人紀錄
智商能快速下降,意味著也能快速增長。

我們親自教育了三千學生,看著不同性格的孩子,在不同 背景下成長的孩子,在我們的教育和父母能堅持一年下,他們都能夠在一年時間化身為天才。這是驚人的紀錄。

孩子忽然聰明誰不雀躍?
當學生智力表現,在幾個月甚至幾個星期出現明顯增長,
家長、親朋和所就讀學校的老師,都會覺得孩子忽然聰明,
誰不會雀躍?

臨床心理學家驚訝智商的大幅提升
有些學生透過全球公認的韋氏智力測試後,隔了一年左右
再測試,智商由非天才級數(智商130分以下)大幅提升
到130分以上或140分以上,而且100%個案都是這樣,
負責不同個案的不同臨床心理學家,都在驚訝中認定了
教育的力量,有些,更動搖了自己的想法--天才是天生的。

我們圓了數千年來教育家的夢
我們知道大腦潛能開發工程最終是全球正規學校的需要,
全球政府的需要。我們的工作是數千年來教育家的夢想。

促進大腦潛能發展是全球需要
我們看到今日大腦研究和發展,看到人類認知和智力的相關研究,看到促進大腦潛能發展是從胎兒、零歲到老人癡呆患者的需要,是從最貧窮到最富裕國家的需要。上世紀末 聯合國和其他大國的「腦的十年」運動並不偶然。

我們走在大腦科學成果之前
我們走在大腦科學研究成果之前,很多後來的
大腦科學研究成果,與我們之前的工作吻合,這並不神奇,
只是我們二十多年來不斷探索如何令兒童超常發展,
如何走上快速學習之路,如何令記憶和智慧根本發展的原因。

大腦開發理論最少領先全球十年
我們的大腦開發理論最少領先全球十年。未來十年我們會
看到更多科研成果,一步步迫近我們的理論。在同一段
時間,我們構思新理論會繼續在前面邁步。

思想與市場需求的時間距離
思想走在科研之前,在歷史上並不罕見。
我們瞭解思想要變成市場需求是有時間距離的,在歷史上,
這種時間距離更遠;今日,資訊網路已大大縮短這個距離
。未來五十年,會是我思而應用時間近乎同時出現。

超前教育思想結合教材領先全球三十年
教育思想走在科研之前,化成結合教材的做法,使大腦
開發理論的最少領先全球十年,變成結合後的領先全球
三十年。
很多人或許想到抄襲,怕有人製造表面上接近我們的教材,
製造一點聲勢,但抄襲不瞭解精要所在,他們又怎可能結合
教學法,怎可能獲得我們同樣的大腦潛能開發效果?

市場會持續由我們領導
我們走在大腦科學研究成果之前,不但確定了我們永不落伍,而且市場會持續由我們領導。我們的工作是開創潮流,而且能一浪接著一浪,一浪必定強過一浪推開去。

未來數十年甚至永久持續壯大
有幸,我們能在同一戰線上,為全球智慧工程展開工作。
我們的工作肯定是:在未來數十年甚至永久持續壯大中。

這是一份永不會停止的、最光榮的工作。

我們能令人類情緒商數提高
神童比普通兒童高二至三年E.Q發展水準。
中國科學院心理研究所等的研究比對了12歲的超常
兒童和常態兒童,結論顯示無論在同伴友誼關係和
家庭中親子和姐妹關係,超常兒童比常態兒童高二至
三年發展水準。
我們從未見過一個研究結果是:智商高,情緒商數是低的。

我們能令人類患嚴重疾病大幅減少
哈佛大學科學家研究歷時30年的資料,童年智商每
增加15分,進入成年後,患包括遺傳性的糖尿、心臟等
嚴重疾病機會減1/3。

我們能令讀寫障礙、自閉症老人癡呆疾病大幅減少
我們能令讀寫障礙、自閉症和過度活躍症等不出現,能
透過教育治療成功治療它們,也能令老人癡呆疾病大幅
減少。

我們能令人類自殺率大幅減少
芝加哥魯什醫學院研究人員說:「愈早鍛練大腦愈能儲備
對抗先天性大腦疾病的功能。」

我們能令人類壽命延長
亞伯丁大學勞倫惠教授追蹤2230名兒童65年, 在1997年
1月1日總結研究,發覺智商低(85分)能活到某指定日期,
只有智商高(115分)的63%。
哈佛大學亦有同樣研究結論:智商高者壽命長。

我們可以做的工作太多了,而且都是急切的,因為我們不願
看到任何一個人因智力開發不足,因而影響了他的個人和社會發展。

全球經濟海嘯下的最佳投資項目

香港經濟日報「全球智能工程」
香港經濟日報記者在北京?運如火如荼、中國有力在金牌超越美國的時刻(果然超越了),來電要求訪問。
接受訪問,話題談及我們的「全球智能工程」。

離不了孩子和社會
這是我今年(2008)第10次接受香港及內地傳媒的訪問,內容當然是離不開我們關心的孩子,我們關心的社會。

這是個涉及萬億元市?的項目
香港經濟日報記者不忘自己是商業版的位置。
我告訴她,這是投資只需數億元,但涉及上萬億元和全球65億人的市?。從胎兒、初生嬰到死前一刻的任何一個人,都需要開發大腦智能,都需要透過五官、感受、教育工具、令與身體一致的大腦能?發展。

有史以來最大的商機
我這位另有的香港作家協會理事身份,也曾寫過數以百計教育和經濟文章的總裁告訴她:「這可能是有史以來最大的商機。」
再想深一層,這個工程同時是全球是最有效益的經濟活動,以為全心全意搞教育,就是和貧窮掛?的想法,在全球一體化的日子已經過時了。

有史以來最大的慈善事業
將教育與「有史以來最大的商機並列,有時覺得不是味道,如果說「這可能是有史以來最大的慈善工程。」會更合乎事實。
這不單可以改變一個人的命運,改變一家人的命運, 也可以改變一個國家的命運。
你如道泰國政府因兒童平均智商低至87,正傾力改變嗎?

智力低地方可以在短時間內扭轉
想到慈善就想到投金錢到貧窮的地方去,智力低的地方去,這想法也過時。
人類智力能在短時間大幅提升,意味著在低工資地方,家長和學生有時間投入在人力方面,適當指導親子教育和快速學習等概念,可以在短時間內扭轉貧窮孩子智力低的劣勢。

長壽少病、大幅提升學業和社會成就
「全球智能工程」涉及人類的生命延長,疾病的大幅減少,學業和社會成就的大幅提升。相關研究不少,只是未被重視。

消除學習障礙、自閉症和過度活躍等
這還包括因早期學習出問題或缺少引來的學習障礙、自閉症和過度活躍等,優質的零歲教育,涉及上述問題的基因不會起作用。零歲教育和超前教育也會大幅改善唐氏綜合症、腦傷和其他基因引發的低智力問題。

全球智能工程=最大慈善事業
「全球智能工程」說是「有史以來最大的慈善工程。」只要做得好,貫徹到底,得諾貝爾和平獎也比不上這個工程。這個慈善工程還是全球最省錢的工程,投資回報最大的工程。

教育理論、教學法和教材設計走在全球尖端
我們目前的教育理論、教學法和教材設計都走在全球尖端,真正能持續快速提升人類智能的教育是罕見的。現在已接受我們教育的以千計學生,和未來可以開發的工程相比,實在是微不足道。

有教無類、尊重不同性格等
我們的成功是有教無類,尊重不同性格、不同發展階段的孩子,再加上對孩子的百分之一百信任,深信任何一個孩子都能成為天才。我們了解孩子大腦發展,這正是了解他們今日和未來成就的關鍵;我們了解成人大腦發展,這也是了解他們今日和未來成就的關鍵。

每一課使大腦向前邁出一步
我們傾盡所能令孩子在上任何的一課,都能在最多的優質信息量下,使大腦向前邁出一步。父母親在稍為接觸到我們的理論和方法,少不了是感觸不已,他們陪著孩子到中心上課,也在家中玩我們提供的學習方法和教材,不久,父母親會告訴我們,不單孩子聰明了,他們的記憶力也好了、聰明了。

記者不忘香港市場
經濟日報記者不忘把話題帶回香港市場,更不忘十年來我們帶出的閃卡潮,但她又怎可能對影響深遠的事情聽而不聞。這位熱心的記者,令人感到人情、社會感情蓋過一切。

令學生大腦神經突觸激情起來
閃卡學習法、閃卡潮只是其中一種教學法。
我也強調當中離不開了老師或父母親的激情、感受、信念和融入不同的知識和生活,令學生在大腦神經突觸和身體結合,能交織成同樣激情的畫面。

一個人同時教數百萬人
我們又談到未來教育模式,從目前我們適合互動動?設計的教材,到未來必定走向虛擬現實的形式,既是一個人同時教數百萬人,每一個學習小組又有充滿激情的教師協助。

慈善事業與商業元素
我們想把「有史以來最大的慈善工程」發展起來?
我們想到發展,就會想到「資金」、「商業元素」、「營運元素」、「經濟元素」和「經濟策略」等,也可以想到「發展策略」、「發展元素」、「教育運動」、「大腦運動」、「和平運動」、「智能工程」、「教育革命」等。或許,不同的人有不同的角度和想法,用不同的詞,但在實質內容竟然是那?相似。

存異求同有時是愛你的敵人
我們怎樣溶合同樣有良知的人,存異求同是很重要的一環。
我們常見到最想賺錢的人、藝術家、慈善家等在同一高尚場所出現;我們常見到他們各有目標,甚或口不對心;但他們的溶入同一社會,就會在同一社會價值中活動,自願或不自願,自覺或不自覺為同一社會服務,所以存異求同有時是愛你的敵人。

有史以來最好玩的一個項目
很好玩的一個項目,竟是「有史以來最大的慈善工程」參與的人本身大腦在智慧化,所有工作變成更有意義,當中的個人因素、家庭因素、團體因素和社會因素所引發的不和與衝突,也會大幅減少。

加入「全球智能工程」行列
我們需要的是熱心於智能工作者
我們需要遠見的各方專才
我們需要有遠見的投資者

     決定參與或準備參與

在決定參與之前,你有沒有詳細看這整個香港幼兒/兒童潛能開發中心(全球總)的網頁?有沒有就有關問題作稍為思考?有的話,才填寫下列表格。

申請者個人或單位初步資料 (有關資料只作為參考,會獲得100%的保密)

申請人:___________________________________
國籍:_____________________________________
學歷:(並非主要決定因素)_________________
工作簡歷:_________________________________
聯絡電話:_________________________________
電郵地址/網址:____________________________
單位名稱:(如有)_________________________
經營性質:_________________________________
地址:_____________________________________

跟進發展、贏得成果
「香港幼兒/兒童潛能開發中心(全球總部)」在收到合作信息後,會跟進探索細則,務求使有關機構在引入我們的教學法後能順利營運,同時贏得廣泛傳媒注意,在一至兩個月內孩子顯著見到成果,令家長叫好,其他教育機構側目以視。

   
  聯絡地址:九龍太子道90-94號大華大廈七樓D及E室(電梯按6字) 地圖
聯絡電話:23920478 傳真:27898831

Copyright © All Rights Reserved. 版權所有 不得轉載